【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《新文化运动》说课教案》，欢迎阅读！
一、教材分析 1、地位作用：本课选自人教版新编高一历史新教材上册第五章第一节。 新文化运动在中国近代史上有重要地位 〔1〕从近代对抗史的角度看，它是旧革命的总结、新革命的曙光：它对旧民主主义革命失败的深刻反思，带来了对封建旧文化的彻底批判，并做好了新民主主义革命的思想准备。 〔2〕从近代探索史的角度看，它是旧思想的开展、新思想的肇始：在西学东渐的过程中，先进的中国人从师夷长技、君主立宪、实业救国与民主共和，开展到了新文化运动前期的民主科学；随着俄国十月革命的发生，在新文化运动的后期，更加进步的社会主义思想成为改造中国的思想武器。通过本课的学习，一方面能使学生建立完整的近代思想开展史的知识结构；另一方面对正确认识其开展规律具有关键作用。 2、教学目标： 〔1〕知识目标：新文化运动的政治、经济、思想文化背景。新文化运动兴起的标志和领袖人物以及开展概况。新文化运动的主要内容。李大钊和新文化运动的开展。新文化运动的影响。 〔2〕德育目标： 1、通过对本节历史人物的学习，使学生充分认识和学习，那些在历史的关键时刻为民族的前途和命运挺身而出的人物所拥有的孜孜以求的探索精神和热情洋溢的爱国情操。 2、通过对新文化运动所发扬的精神的学习，使学生明确，作为中国未来存在和开展的重要途径，对民族和科学的追求，也是个人健全人格、正确道德观、人生观和价值观的主要表达，以此培养学生的科学精神与人文素养。 3、通过教师指导学生自主进行学习的整个过程，满足学生自我实现的需要和养成关心民族、国家、社会的观念。 〔3〕能力目标： 2、结合对本节内容作为社会文化现象是由中国经济开展水平决定的历史过程的学习，使学生进一步认清生产力与生产关系，经济根底与上层建筑之间辨证关系。 3、教学重点：新文化运动的内容和精神实质。 4、教学难点：新文化运动影响的全面评价；归纳近代思想演进。 二、教材处理 1、将教材内容分成新文化运动的背景、内容、影响三局部。 三、教学方法：启发——发现式教学法 四、教学手段：多媒体辅助教学 五、教学过程 第一阶段：课前准备 Ⅰ、教师设题： 〔1〕结合材料分析新文化运动发生的历史可能性和必然性。 〔2〕结合材料，深入了解陈独秀、蔡元培、鲁迅、胡适和李大钊及其著作，将发现所得与教材观点相印证或对教材提出自己的批判性认识。 第二环节：课堂教学 1、新课导入：导言式导入：当历史的车轮驶入20世纪20年代中期的时候，勤劳勇敢的中国人面临的仍然是破败的山河、颓败的经济、失败的革命、衰败的文化……西学东渐过程，由器物而及于制度。然而，桔逾淮为枳，在西方卓有成效的东西，到了中国却是全然不成模样。当革命派效法孟德斯鸠、卢梭、华盛顿的思想被军阀统治的丑恶现实撕成碎片，向西方寻求真理的人们开始由器物和制度层面深入到文化心理层面，最终形成近代百年的继甲午战争之后的第二次民族反思。 2、新课学习：逐步设疑导学： 背景： 〔1〕结合以往所学，以史实说明辛亥革命后国家情况一天天坏下去；〔历次革命运动的失败。〕回想中国民族资本主义开展的'简单历程；〔19世纪60—70年代、19世纪末、一战期间。〕西方启蒙思想与尊孔复古逆流斗争的实质是什么？〔阶级斗争。〕 〔2〕从哲学角度，解释经济、政治和思想文化三者之间的关系。〔经济决定政治和思想文化；政治反作用于经济；思想文化是经济、政治的反映。〕兴起： 概况： 〔3〕新文化运动兴起的地区从上海到北京说明了什么？〔经济开展、政治中心、容易传播、影响力大。〕新文化运动的主要代表人物的阶级属性是什么？〔前期的资产阶级激进民主主义者；后期的李大钊等人具有初步共产主义思想。〕 〔4〕比照辛亥革命前和新文化运动中对西方启蒙思想的利用。〔政治、思想方面和系统性。〕 本文来源：https://www.dywdw.cn/7107d5d975eeaeaad1f34693daef5ef7bb0d1255.html
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2023-02-27
