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初中语文古诗词教学方法之我见 【摘要】古诗词是中国古代文化宝库中的一颗璀璨明珠，在中国的传统文化中居于非常重要的地位，自古以来，中国就有良好的诗教传统。古代诗词，以其精炼的语言，丰富的哲理，无穷的韵味对后世有着深远的影响，同时对塑造健康的民族精神和个人品格，都具有重要的作用。 【关键词】古诗词；朗读法；精读法；比较法；改写法 我国的伟大艺术瑰宝——诗歌，不仅传承了我国历代的优秀古典文化，同时也为我们后代学习树立了良好的典范，尤其是伟大诗人们流传下来的佳句，更是赞不绝口，叹为观止。我们学习古代诗歌，意义不仅仅在于继承中国博大精深的文化，更要注意诗歌对个人修养养成的重要意义。中国文化可以称为诗文化，诗歌可算说是中国文化的典型代表，著名学者朱光潜先生曾说过：“一个人不喜欢诗，何以文学趣味就低下呢？因为一切纯文学都要有诗的特质，诗比其它文学样式更严谨，更纯粹，更精致，要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手，能欣赏诗，自然能欣赏小说戏剧及其它种类文学。”可见，诗歌在我国文坛的重要地位，因此诗歌教学也是我们自古以来教学的重要内容。 诗教的传统一直延续到今天，可是虽说到了现代我们仍然注重诗教，但取得的效果并非十分理想，面对如此灿烂夺目的诗词，我们在品味它优美的意境时，也看到了它日趋式微的发展状况。特别在高考与中考的压力下，语文教学面临着众多的挑战，越来越多的家长和教师反映语文成绩占中考和高考的重要性地位，然而古诗词却是许多同学失分的环节，作为教师我们应当采取措施，改变这种尴尬的局面。自语文《语文课程标准》提出后，对我们教师的诗词教学提出了更高的要求，那么如何在有限的教学时间里培养学生的审美能力和认知能力，是值得我们老师思考的。 一、古诗词教学现状调查情况 1.学生的学习情况 首先，学习古诗词的兴趣不足。根据调查试卷统计到只有40%的学生喜欢欣赏、阅读古诗词，45%的学生对古诗词的兴趣一般，12%的学生不喜欢古诗词。从以上数据可以看出，喜欢诗词的学生并不多，所占比例不及总数的一半。学习兴趣是学生学习的动力，是教学活动有效进行的前提。 其次，在应试教育的指挥棒下，学生的目的性单一，功利性太强。我们学习诗歌的目的在于懂得欣赏美会鉴赏美，在喜欢古诗词的基础上鉴赏古诗词从而牢记古诗词。然而我们多数学生学习诗歌的目的是应付考试，据调查表明，55%的学生学习古诗词是应付考试，很少的学生是为了感受美的熏陶。特别是中考古诗词重点只在于字词的考察，很多学生根本忽略学习诗歌的其它目标，仅认为会背诵即是完成了学习任务。当然“会背诵”确实是学习诗歌的一个目标，但是我们更重要的是通过诗文的学习，提高自己的欣赏品味和审美情趣。 最后，学生对教师诗歌教学方式的满意程度不高。教师的授课方式直接影响着学生学习的积极性与学习效果，得当的教学方式必定取得的效果事半功倍。通过在实习阶段的调查与听课，许多老师依旧是采用传统的教学模式，老师讲学生记。重视诗文的翻译、文体的介绍以及名句名篇的讲解。虽然也重视意境的渲染，但取得的效果并不明显，本来是富有生动美感的古诗词课却变成了枯燥乏味的满堂灌。 2.老师的教学情况 第一，教学模式单一化。无论是重点高中还是普通中学的教师在授课方式上都采用传统的教学模式，即以教师讲解为主，所占授课方式总量的 本文来源：https://www.dywdw.cn/71ebc7c7b24e852458fb770bf78a6529647d351c.html
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2022-11-28
