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初中语文古诗词有效教学方法 摘要：在初中语文课本内容中古诗词是比较重要的，而且占据的比例也比较大，教师在教学中对古诗词教学也比较重视，古诗词中的词语比较晦涩难懂，学生的文字理解能力比较差，就会导致在古诗词学习时出现较多问题。这时教师在教学时就应该通过各种有效的教学方法来对学生进行古诗词教学，学生能够掌握好古诗词，有利于自身的理解能力的提高，学好古诗词会增强自身的文化底蕴，也有利于培养自身的语文核心素养。 关键词：初中语文；古诗词；有效教学 引言：古诗词总是用简单的几句话就能表达出更深刻的含义，描绘出深远的意境，寥寥几句话就能表达出作者复杂的情感，因此，学生学习古诗词不仅可以让自身的艺术鉴赏水平有所提升还可以让学生的审美水平得到提高，但是，在实际教学中，学生对古诗词学习的兴趣并不高也不愿意接触古诗词，这就导致教师的古诗词教学出现了瓶颈，为此教师就要对教学方法和教学观念进行创新，摒弃传统的教育教学理念。 1. 加强课前预习，为课堂教学奠定基础 初中语文课堂教学时间有限，教师在有限的时间要把古诗词进行详细的讲解，这本就比较困难，而且学生并不能在这么短的时间里对教师讲解的内容进行全部的吸收和消化。因此，教师要明确课前预习的重要性，教师在古诗词教学时，就要要求学生进行课前预习，这也是为了学生能够更好的学习古诗词大基础，在学生进行预习时，教师要提醒学生，预习要带有目的性，第一点，要先对古诗词作者的生存和生活环境有所了解，对创作背景和创作时的境遇有一定的认知，第二点，要先对古诗词进行阅读，在阅读中找到自己的难点以及古诗词想表达的重点，自己再将整篇古诗词尝试进行翻译，第三点，在进行古诗词预习过程中对于自己不理解的地方进行记录，这样教师在进行这部分内容讲解时就可以着重听讲。教师要让学生清晰课前预习对于学习古诗词的重要性和必要性，只有把课前预习做到位，才能让课堂效率得到提高。例如：教师在进行人教版七年级上册《观沧海》这篇古诗词的讲解时，教师就要让学生提前对这篇古诗词进行预习，首先，要让学生对这篇文章的作者创作的背景进行简单的了解，比如，曹操就是在北征乌桓途中经过碣石山上的时候有感而发写下了这首诗词，当时曹操面对着波涛汹涌的大海，内心也是久久不能平静，只能将昂扬奋发的精神写进这首诗中，第二点，要让学生对这首古诗词进行阅读，在阅读中找出古诗词中的重点，比如，萧瑟：树木被秋风吹动的声音、洪波：汹涌彭拜的波浪、星汉：银河等，然后再组织语言用自己的话对古诗词进行描述和翻译，第三点，将古诗词阅读时记录自己不理解的地方，比如，古诗词中作者是怎样表达情感的，这首古诗词运用的写作手法是什么，之后教师在讲解古诗词时能够对不理解的内容进行详细听讲。因此，学生应该明白课前预习做到位，才可以跟上老师讲课的速度以及教师的思路，这样才可以将古诗词知识掌握的更加牢固。 1. 精准讲解，侧重重点，突破难点 教师在进行教学时，对于古诗词就会粗略的讲解，之后让学生对古诗词进行背诵，但是学生对于古诗词表达的真正含义以及古诗词想要表达的情感都不是特别能理解，只是机械的进行背诵，然后初中教材中古诗词有很多，如果学生都要机械的背诵的话，就会逐渐对古诗词学习丧失兴趣，这并不利于学生的古诗词鉴赏水平和欣赏能力的提升。学生如果没有很好的鉴赏水平和欣赏能力，那么学生在考试时遇到古诗词鉴赏题时，就会一筹莫展，完全不知道如何下笔，因此，教师要明确学生在学习过程中积累欣赏古诗词方法的重要性。教师在教学时，要对古诗词进行详细的讲解不能为了完成讲课进度而简化古诗词讲解，而且在讲解时一定要对重点和难点进行精准的讲解，让学生能够更加透彻的理解和掌握古诗词知识。例如：教师在进行湘教版七年级下册《望岳》这首诗的讲解时，教师就先要对整首诗表达意思以及诗中的每一句话所表达的情感和意境进行精准的讲解，让学生能够从教师的讲解中对作者想要的表达的情感有所体会。教师还要对诗中“会当凌绝顶，一览众山晓”这句诗进行重点讲解。通过这样讲解古诗词的方式，让学生体会到作者对祖国大好河山的热爱之情以及诗人不畏艰难，永攀高峰、敢于俯览一切的雄心壮志，从而让学生能够和诗人产生情感共鸣，有利于学生对古诗词重难点的掌握和理解。 1. 知人论世，促进学生深入理解知识 学生想要对古诗词有更加深刻的理解就需要对诗人写作时所处的环境、当时的心情、所面临的人和事以及当时的想法有一定的了解，只有这样才能真正理解诗人想要表达的东西。比如：教师在进行七年级《天净沙.秋思》这首诗的讲解时，这首诗从字面上看就是在描写秋景，但是实际上作者是因为受到统治者政策的压迫，一生不能实现自己的志向，一直在漂泊中进行生活，这首诗是诗人在羁旅途中有感而发写下的。学生对这些有了了解之后才可以更好的理解诗人表达的情感和思想，这就是题目所说的知人论世，帮助学生进行知识理解。 总结 教师在语文教学中，一定要明确古诗词学习对学生的重要性和必要性，从而运用科学合理的讲学方式来进行教学，使得学生能够更好的理解和掌握古诗词知识。 参考文献 [1]张和平. 浅谈初中语文古诗词教学[J]. 现代农村科技,2020(08):99. [2]李进桃. 初中语文古诗词有效教学方法[J]. 科学咨询(教育科研),2020(11):248. 本文来源：https://www.dywdw.cn/cd1c11e4baf3f90f76c66137ee06eff9aef8491c.html
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2022-09-29
