和大人一起读《胖乎乎的小手》教学设计[7]

2023-11-01 17:32:14 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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和大人一起读《胖乎乎的小手》教学设计

学习目标：

1．根据学过的字和拼音读通儿歌。

2．借助组内合作、组间交流，使学生能够正确读词语，初步理解了解短文的意思。

3．在老师的指导下，让学生能够正确读写句子，会用“因为……所以……”改写句子。

4.在熟读课文的基础上，培养多数学生从小尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动.

学习重点：认字和朗读课文。

学习难点：通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。课前准备：课件学习过程：一、谈话导入

师：我知道我们班的小朋友都很聪明，今天老师给大家带来一条谜语，你们想试试吗？听好了：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不吃饭。（课件出示）生：小手

师：同学们真聪明！（板书：小手）观察一下你自己的小手，是什么样子的？生：白白的、胖胖的、红润润的、小小的……（提示说完整的话）师：现在让我们夸夸自己的小手吧！谁愿意说说你的小手能做什么？生：我的小手可以刷碗、扫地、洗衣服……（提示说完整的话）

师：你们的小手都很能干，你们真是乖孩子。今天老师也给你们带来了一双手，请看大屏，（出示课件）这是一双什么样的手，是谁的手？__________的小手。生：她叫兰兰，她有一双胖乎乎的小手，

这节课，我们就来学习和大人一起读《胖乎乎的小手》（板书补充完整课题，齐读）

二初读感知

1、你想和老师一起去兰兰家吗？请大家打开书，借助拼音自由朗读课文，标出有几个自然段。

2、思考：这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事情呢？（生答兰兰帮爸爸拿过拖鞋，帮妈妈洗过手绢，帮姥姥挠过痒痒。）

3、师：找6个小朋友分段朗读课文，检查字音。三、再读感悟

1、刚才大家读书都很认真，看来，你们都是会读书的好孩子。我们一起来读课文的第一自然段。（课件出示第一自然段）师：全家人都指谁？（爸爸、妈妈、姥姥）

师：再来仔细听老师来读这一段，你能发现什么？（师读时故意漏掉“都”字）生：漏掉一个“都”字。

师：你听得真仔细，那从这个“都“字，你明白了什么？生：全家人都喜欢，没有一个不喜欢的。

师：你体会的真棒，肯定能把这句话读好，试着读读，好吗？生读。

师：你把“都”字重读了，读出了全家人对这幅画的喜爱之情，真了不起！ 2、师：那全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用横线将它划出来。（生划句子）

3、生交流所划的三句话。（师：你的小眼睛真亮，全找对了）

请用上“因为……所以……”，说说为什么全家人喜欢兰兰的这双胖乎乎的小手。

4、补充句子，读句子

因为_______________________________，所以爸爸喜欢兰兰的小手。因为_______________________________，所以妈妈喜欢兰兰的小手。因为_______________________________，所以姥姥喜欢兰兰的小手。

兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为________________________________。 5、指导朗读（出示课件三句话）

师：胖乎乎的小手替爸爸干什么了？（拿拖鞋）想一想，爸爸什么表情？（高兴）师：工作了一天的爸爸，穿上了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋，心里高兴极了，肯定要夸兰兰的，他会怎么夸呀？（生自己夸）用书上的话夸一夸。（生带感情读爸爸的话）爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（重读拖鞋，语气上扬）师：你读得真像一位幸福的爸爸。谁还想读读爸爸的话。（你的拿拖鞋读的真好。读重了一些，我请全班男同学像爸爸那样高兴地夸夸兰兰，可以吗？（男生齐读）你看这位爸爸多高兴呀。

师：兰兰为妈妈干什么了？（洗手绢）你们会洗手绢吗？

师：师：谁愿意读读妈妈说的话？生读。师：课文中妈妈是怎么说的？（笑着说的）想一想妈妈平时是怎么笑的，学妈妈的样子笑一笑，像这样能读好妈妈的话了吗？生读妈妈说的话妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（重读手绢，笑着读）。

师：好，现在我们全班女同学像妈妈一样笑着读一读。（女生读）师（读得真好）

师：那除了爸爸、妈妈喜欢兰兰的小手，还有谁也喜欢这胖乎乎的小手呀？生（姥姥）师：对，姥姥也特别喜欢兰兰的小手，因为什么呀——帮姥姥挠过痒痒啊。是呀，兰兰挠的痒痒可舒服了，谁来当姥姥夸夸兰兰？指名读。问：读姥姥的话时应该注意什么呢？（读的慢一些，因为她年纪比较大）姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”（重读痒痒，夸奖的语气）

6、师随机板书：拿拖鞋、洗手绢、挠痒痒

7、我们一起来读读这三句话吧！（齐读、小组分角色读） 8、除了爸爸妈妈姥姥，家里好像还少一个人，会是谁呢？

课件出示姥爷图片；姥爷从外面散步回来，看见画，笑眯眯地说“这胖乎乎的小手为我______________________！”

9、师：听了全家人的赞扬，兰兰可高兴了，她决定长大以后做什么呢？一起读课文最后一段。

10、师：你觉得兰兰是一个什么样的孩子？（勤劳、关心长辈、爱劳动、懂事）师：兰兰长大后能为全家人做这么多事，那我们能为家人或者学校做什么呢？

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