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浅谈小学数学作业批改中评语的使用 小学数学作业批改中，评语的使用是关键的环节之一，它不仅能够帮助学生理解自己的错误，更是对他们学习态度和学习习惯的一种引导和激励。因此，在批改小学数学作业时，评语的使用应该思虑周密，恰如其分，达到教育效果。 首先，评语应突出《数学课程标准》要求的素养。《数学课程标准》要求学生具备数学思维能力、数学语言能力、数学运算能力以及数学应用能力等多方面的素养。因此，在评语中，应该注重突出学生表现出来的素养，针对学生所做的题目，分别评价学生的思维能力、语言表述能力、运算错漏和应用情况等。比如，既可以针对学生在作题中的计算错误，批评其运算规则掌握不牢固，也可以称赞学生对于题目中的语言表述准确使用，鼓励其进一步提高语言表述能力，促进其全面素养的提升。 其次，评语应当平衡鼓励与批评。评语的使用不应该仅仅是评判与责备，更应该是一个激励和引导的过程。因此，在评语中，应该恰当平衡鼓励与批评，既要对学生的优点予以肯定，也要对学生的错误缺点指出和批评。在对学生的优点和长处进行肯定时，可以使用一些比如“做得不错哦”、“小朋友真棒”等肯定性语言，让孩子感到自己得到了认可和赞赏；而在批评学生的缺点和错误时，应该使用一些并不过于批评性语言，不能过于苛求孩子，要让孩子在承认自己错误的同时，看到自己的进步和潜力，激发其主动学习的意识。 最后，评语应具有明确性和指导性。评语应该表述简洁明了，让学生听得懂、看得懂、记得住，具体指导其改正错误。例如，对于学生疏忽大意、细节考虑不全的问题，可以使用“小朋友，下次做题的时候一定要仔细哦，不要漏掉任何一个字母和数字”等提示性语言；对于学生遇到难题不知道怎么做而放弃的问题，可以使用“小朋友，下次遇到难题，不要轻易放弃，自己多思考一下，应该会有新的想法和解决方案”等启发性语言。 综上所述，小学数学作业批改中的评语，应该注重突出学生素养，平衡鼓励与批评，具有明确性和指导性。只有这样，才能够达到有效的教育效果，让学生在批改评语的激励下，不断地进步和成长。 本文来源：https://www.dywdw.cn/72b04e9ff9b069dc5022aaea998fcc22bdd14312.html
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2023-04-30
