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第7课、威武的盾牌 教学目标: 1、了解在冷兵器时代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在当今生活中的用途。 2、结合现有的资料和材料,从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。 3、培养学生学会保护自己,从小树立防范意识,建起心中的盾牌。 教学重点:了解盾牌外形及图案的点并进行设计和创作。 教学难点:让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。 教学准备: 色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。 教学方法:讲授法 教学过程: 一、揭示课题 1、教师出示盾牌,问是什么? 2、教师手握住盾牌,用力往前伸,让学生配上声音。 3、导出课题。 二、欣赏盾牌图片课件 示盾牌图片(幅),着重介绍北约和平之盾,让学生在视觉上初步接触盾牌,并有简单了解。 三、探究学习 1、你知道盾牌的用途吗?盾牌的外形有什么特点?你还能设计出哪些形状?左右对称。 请四位同学上前设计盾牌形状,其他同学在白纸上画,比一比谁画的又多又好。 2、盾牌的图案设计有么特点?给你怎样的感受?干、学生回答盾牌图案设计的特点,并谈感受。 3、你能举在生活中还见过哪些威武的形象?(欣赏课件显示生活中威武的形象:石狮子、铺首器、面具。) 4、看了那么多威武的形象,你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗?为什么? 5、你认为要显得威武,关键是抓住哪个部位的变化? 6、你能不能上来做一下威武的样子? 7、课件显示两只不同形象的老虎,问:哪只更适合做盾牌? 四、艺术实践 组讨论、分配每位同学的具体工作任务。 课件显示作业要求:制作是要做好盾牌的手握部分。用动物头的图案来设计盾牌。装饰盾牌的色彩要对比强烈。 学生制作,教师巡回辅导。 五、评价、展示学生作品,做游戏。 六、课的延伸师: 在古代,人们遇到危险时用盾牌来保护自己。那假如你以后遇到危险,将用什么来保护自己呢? 板书设计: 教学反思: 本文来源:https://www.dywdw.cn/72ef1bd3c950ad02de80d4d8d15abe23482f03b6.html