【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园死亡认知教育》，欢迎阅读！
教学资料范本 幼儿园死亡认知教育 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 1 / 3 死亡概念是生命科学领域内一个非常重要的科学概念。本研究选取100名3-6岁的幼儿作为被试.采用个别访谈法对幼儿死亡概念认知的特点进行了考察。结果表明：(1)幼儿对死亡概念认知的年龄主效应显著、性别主效应不显著。(2)幼儿对死亡概念的内涵有一定认知.但是同时这种认知还不太成熟。其中.对死亡的适用性和死亡无功能性认知较高.对死亡的不可逆性认知居中.对死亡的普遍性和死亡原因性认知较低。(3)在三类生命体死亡概念的认知中.对动物死亡和人体死亡概念认知要高于对植物死亡概念的认知。 一、问题提出 对儿童而言.生命世界是他们从小就怀有浓厚兴趣的神奇世界.花草树木、虫鱼鸟兽.伴随着他们的童年生活。因此.生命世界为儿童提供了诸多培养科学素养的机会和可能。其中.儿童生命科学概念的学习和发展有助于幼儿培养热爱生命的情感.建立保护环境和生态的责任感.形成良好的生活习惯和健康的生活意识。死亡概念是生命科学领域内一个非常重要的科学概念.儿童对生命死亡概念的理解有利于儿童从生命的终极角度来理解生命.从而对人类如何珍惜自己的生命、保护身体的健康、理性地面对生命死亡、更好地生活等方面有一个较深刻的认识。但是.由于一般社会均视死亡为禁忌.对其研究较少。尤其是在中国这样一个受封建传统影响较深的国家里.更加凸显了该研究的必要性。 国内外学者对死亡概念进行了一些研究.对我们有很大的启发。但我们发现.已有对儿童死亡概念发展特点的研究对死亡概念的维度划分存在一些问题.已有研究概括或不够全面或不够科学。比如.在斯毕思 2 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/73767999905f804d2b160b4e767f5acfa0c78337.html
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2023-03-01
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