2020-2021人教版六年级下册语文 古诗词诵读5江上渔者

2022-12-28 22:13:17   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]
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1.解释下列字词。

爱:________ 出没:________ 风波:________ 2.品读诗句,完成练习。 (1)江上往来人,但爱鲈鱼美。

①“往来的意思是 ________,这个词写出了江岸上________的景象。 下列加粗的字与诗句中的的意思相同的一项是( ) A.小明说再也不会撒谎了,愿如此

B.戍守边防的工作虽然辛苦,战士们没有一个叫苦的 (2)君看一叶舟,出没风波里。

展开想象,描绘诗句所表现的画面。

________________________________________________________________

诗人希望通过诗句唤起人们对民生疾苦的注意,使其明白_________的道理,表达了诗人对“_________ ”的规劝。 3.课文综合回顾。

《江上渔者》____代诗人_____所写,这首诗通过反映_____表现了诗人_____之情,这正如《岳阳楼记》里所写的“ ____________________”一样。 4.阅读古诗,回答问题。

农家望晴 雍裕之

尝闻秦地西风雨,为问西风早晚回? 白发老农如鹤立,麦场高处望云开。

(1)“的意思是_____的意思是_____尝闻写出了人们对_____的关注。 (2)“如鹤立比喻白发老农_____的站立姿态,形象地表现了他_____的迫切心情。

(3)《农家望晴》与《江上渔者》的共同点是:都表达了诗人__________的思想感情。但在表达手法上有所不同,《江上渔者》主要运用_____的手法,《农家望晴》主要运用了_____的手法。

(4)用自己的话写写第一、二句诗的意思。

______________________________________________________________________

5江上渔者

1.答案 喜欢。若隐若现,指一会儿看得见,一会儿看不见。波浪。

解析 本题考查对字词的理解。通读全诗,了解古诗大意,结合全诗内容完成本题。 2(1)答案来来往往 热闹非凡②A

解析 本题考查对诗句、字义的理解。要结合对诗句的理解完成本题。这两句诗写的是江上来来往往的行人,只喜爱味道鲜美的鲈鱼。来来往往的、饮酒作乐并钟爱鲈鱼的人们和非凡热闹的场面,为后两句对捕鱼人的描写作了浓重的铺垫。根据以上分析,就可以完成第①②题了。

(2)答案起伏的波浪中,一只小船上的渔夫正在捕鱼,那小小的渔船在波浪中飘摇颠簸,一会儿露出水面,一会儿被风浪隐没。示例:吃鱼容易捕鱼难 江上往来人 解析 本题考查对诗句的理解和对主题的把握。完成本题要结合古诗的创作背景和诗人的情怀。范仲淹是现江苏吴中区人,生长在松江边上。每天这里有众多寻欢作乐的人们,他们与风浪中冒着风险打鱼的人形成了鲜明的对比,这种对比触动了作者的情怀,于是写下这首诗


以表达对劳动人民的深切同情,同时借此诗规劝江上往来人

3.答案 范仲淹 渔民劳作的艰苦 对劳动人民的同情 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐

解析 本题考查对古诗的把握能力。文学常识部分可结合课本完成。主题理解可结合第2题对古诗创作背景和诗人情怀的分析来完成。名句积累可以结合日常积累的名句或查阅相关资料完成。

4(1)答案 曾经 听见,听说 天气变化

解析 本题考查对字词的理解。可以借助查字典的方式,了解的多种释义,再结合诗句内容进行理解。前两句诗的意思是:曾经听说秦地刮起西风就会下雨,因此询问那西风你什么时候回去呀?结合前两句诗的意思,可以感受到人们对天气变化的关注。 (2)答案 持久、执着 希望天晴

解析 本题考查对诗句的理解。可以用查找资料、想象画面、感受诗句内容相结合的方式来完成本题。鹤立形容瘦高的人站立的样子,又形容翘首企望的样子。由第四句可以得出老人的迫切心情是希望天气转晴。

(3)答案 关心和同情劳动人民疾苦 对比 比喻

解析 本题考查对古诗主题和写法的理解。完成本题要结合古诗内容和具体诗句。《江上渔者》写的是为了维持生计,在大风大浪里艰难捕鱼的捕鱼人;《农家望晴》写的是正在打麦晒场的农民对云开日出的企望。两首诗的相同点是:都以劳动人民为写作对象,表达诗人关心劳动人民疾苦的思想感情。两首诗在写法上是有区别的,《江上渔者》通过江上和舟中两种环境,往来出没两种动作的对比来表达感情。《农家望晴》通过将老农的站姿比作 ,写出了农民对晴天的企盼,以此来表达情感。

(4)答案 曾经听说秦地刮起西风就会下雨,因此询问那西风你什么时候回去呀?

解析 本题考查诗句的理解。完成本题可结合重点词语”“”“等展开。在第(1)题中,对重点字词已经进行了分析,可作参考。


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