【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《人教精通版四年级英语上册Unit2What’syournumberLesson12教学设计 》，欢迎阅读！
Lesson12 教学(jiāo xué)设计 一、教学内容与分析 1. Fun story 本部分以风趣幽默的小故事，复习本单元所学的数字。让学生在故事中整体感知、模仿、学习、体验和巩固本单元所学语言，最终使学生能够综合运用语目进行交际。 2. Let’s check 通过听力活动，主要检测学生对数字和班级表达的掌握。 3. Language Focus 本部分将本单元所学的词汇和句型做了汇总，明确教学目标，以不同颜色的圆点代表听、说、读、写四项技能，分类别划分成三部分做了提示和梳理。教师可通过不同的活动形式和多种互动形式辅助学生巩固本单元教学内容 二、课前准备 1. 准备一些与数字有关的卡片或图片，复习相关内容；准备有关算术的智力题。 2. 准备生词卡片和教学挂图，给学生创设情景。 3. 准备录音，完成听力练习任务。 4. 准备评价表或其它一些评价标志，奖励课堂上表现出色的学生或小组。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up/Revision) 1) 演唱歌曲Number song，引导学生复习所学的数字，烘托学习英语的气氛。也可带领学生诵读以下歌谣。 I，2，3，4，5，6，7，that’s the way to start. 精品 Word 可修改 欢迎下载 8，9，10，11，12，we’ll learn them all by heart. 13，14，15，16，they’re the next along. 17，18，19，20，that’s the number song. 2) 用倒数方式复习数字表达，例如： T: In the song. We count from 1-20 But sometimes in our daily life we count down, like 5，4，3，2，1. Ss: 10，9，8，7，6，5，4，3，2，1 ... 3) 播放有关(yǒuguān)数字的歌谣，创设学习氛围，为本课学习做铺垫。 4) 教师运用前几课所学的内容，借助挂图，与学生交流姓名、班级、学号等，然后以小组为单位创编会话。教师与学生及时参与评价，鼓励创编数量多、内容丰富的学生。 以此促进学生小组互助合作，共同进步的目的。 2. 新课呈现(Presentation) 1) 教师出示已经学过的算数卡片，学生快速问答，复习已学知识。 2) 利用算术智力题，引导学生思考，增加趣味性，复习算术加法的英语表达法。 3) 教师出示挂图或播放教参配盘内容。先浏览故事，引导学生关注Li Ming和Lisa做了几道算式题？分别是什么题？巩固核心语言What is ...and...? It’s... 4) 再次播放录音或教参配盘此部分内容，引导学生思考为什么10 and 10 is 10.感受故事的幽默。 5) 学生听录音，模仿、认读故事。 精品 Word 可修改 欢迎下载 6) 学生以小组为单位表演故事。 3. 趣味操练(Practice) 1) 发现数字规律，巩固数字知识。 例： Teacher shows the first sequence of numbers, 1, 3, __, 7, 9, 11，13, __ Ss: The numbers are 5 and 15.1 think 1 and 2 is 3. 3 and 2 is 5 ... Show the second sequence of numbers, 3, —, 9, 12, 15 T: What’s 3 and 3? Ss: It’s 6. 2) 处理Let’s check部分，检测学生(xué sheng)掌握单词的情况。 3) 可以借助教具，引导学生实践语言。例如：转盘游戏。转盘上写好数字或算式，学生四人一组活动，一人提问，其他三人回答，答对者获胜。教师监控操练情况，鼓励学生积极表达。 4. 语言运用(Language use) 1) 结合本单元所学的各课情景，借助挂图，让学生以小组为单位，利用事先准备好的实物，戴上小动物的头饰在四人小组内创编一个新的Fun story，并在全班进行表演。教师与学生及时参与评价，鼓励创编语言丰富、内容幽默的学生。可以评选出最佳表演奖、最佳发音奖、最佳导演奖、最佳道具奖等。 2) 借助有关数字话题的视频，丰富学生的知识，开阔学生的眼界。鼓励学生积极使用所学语言进行表演。 5. 课堂评价(Assessment) 1) 课堂教学过程中的评价。 精品 Word 可修改 欢迎下载 本文来源：https://www.dywdw.cn/73ee318968ec0975f46527d3240c844769eaa098.html
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2022-05-27
