【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《内能》教案》，欢迎阅读！
《内能》教课设计教课目的 1、成立内能的观点，能简单描绘温度与内能的关系。 2、知道影响内能大小的要素并能解决有关问题。 3、知道热传达能够改变内能。做功能够改变内能， 4 、知道两种改变物体内能的方法及本质。 新课讲解： 知识点一利用类比法成立内能观点 1、运动的足球、 篮球和乒乓球等物体都拥有内能， 那么运动的分子也拥有动能。 其影响要素是温度。 2、石块、杠铃、吊车等物体假如被举高了，他就拥有重力势能，被压缩的弹簧的各部分相互排挤而拥有弹性势能，分子之间也有近似弹簧形变时产生的作使劲，所以分子也拥有势能，我们把他叫分子势能。 引领学生总结：组成物质的全部分子的分子热运动的动能与分子势能之和叫做物体的内能。 3、发问思虑： 500℃的铁水拥有内能，那么 -30℃的冰块能否拥有内能你能得出什么结论全部物体，无论温度高低，都有内能。 4、小组议论： （ 1）机械能和内能有何差别 （ 2）物体的内能大小都与什么有关 达标检测 1、对于物体的内能， 以下说法正确的选项是 （）A．物体运动得越快， 内能越大 B．物体举得越高，内能越大 C．物体运动得越快，举得越高，内能越大 D．物体温度越高，内能越大 知识点二内能的改变 研究一：热传达改变内能 情形剖析： 将一铁块放入热水中过一段时间铁块和热水温度变化（学生思虑议论） （ 1）剖析：在这个过程中，低温物体铁块温度高升，内能增大 ,高温物体水温度降低。能量从热水传达到铁块 ,直至温度相等为止。 （ 2）概括总结： 发生热传达的条件是有温度差；传达的是热量 传达方向是：高温物体传达给低温物体 （ 3）在热传达过程中，高温物体温度降低，内能减少；低温物体温度温度高升，内能增添。 所以热传达是改变物体内能的一种方法。其本质是内能的转移。 （ 4）在热传达过程中传达内能的多少叫做热量。所以热传达过程中高温物体放出热量，低温物体汲取热量 同学们还可以举出热传达的例子吗 研究二：做功改变内能 思虑问题：冬季搓手手会温暖是经过什么方法改变内能的 演示实验“压缩气体使硝化棉焚烧” 课本第 9 页图甲实验同学察看到什么现象 联合教材进行思虑棉花焚烧是由于活塞压缩气体做功， 使空气的内能增添，高升，达到棉花的燃点。所以做功也能够改变物体的内能。 演示实验“气体推进瓶塞做功” 实验乙图同学察看到什么现象 小组议论： 容器内出现“白雾”的原由是什么 做功改变内能的本质是什么 同学们还可以举出做功改变内能的例子吗 引领学生总结： 物体对外界做功，物体内能降低，温度降低。 外界对物体做功，物体内能高升，温度高升。 达标检测 2、对于温度、热量、内能的说法中正确的选项是（） A．物体的温度越高，所含热量越多 B．50℃的水的内能必定比 10℃的水的内能多 C．0℃时水放热结冰，物体的内能减小到零 D．热传达过程中，放热物体的温度必定比吸热物体的温度高 3、热传达的本质是（） A 内能多的物体把内能传给内能少的物体 B 热量多的物体把内能传给热量少的物体 C 高温物体把温度传给低温物体 D 温度高的物体把内能传给温度低的物体4、以下说法中正确的选项是（）A．温度高的物体，它的动能必定大B．某一物体的温度高升了，它的内能必定增添C．物体汲取热量，它的温度必定高升D．内能大的物体，它必定能传达更多的温度 温度 本文来源：https://www.dywdw.cn/743cd33529f90242a8956bec0975f46527d3a71a.html
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2023-05-07
