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初中物理《内能》教案示例 “内能”教学目标 a. 知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关 b. 知道什么是内能，物体温度改变时内能也要随之改变 c. 知道内能与机械能是两种不同形式的能 教学建议 “内能”教材分析 分析一：教材先由分子运动论的基本观点：分子做永不停息的无规则运动，与动能概念相比，提出内能的概念，再进一步运用实验揭示内能与温度有关，最后将内能与机械能进行了区别． 分析二：本节知识可看作分子运动论的应用，可充分运用分子运动论的基本观点对教材进行分析． “内能”教学建议 建议一：在做扩散速度比较实验过程中，为使实验更明显，应使两杯水的温度差大一些，并要注意引导学生有意识的观察，培养学生实验观察能力． 建议二：在将内能时要注意内能的普遍性，一切物体都有内能，要注意纠正低温物体没有内能的误解． 建议三：机械能包括动能和势能，内能包括分子动能和分子势能，它们在概念上极其相似，要注意区分，可以从概念、组成、运动形式等方面进行对比区别，并举实际例子加以说明． 建议四：温度与内能的关系是一个要点，要教会学生从温度变化去了解、理解内能的变化，为后面章节讲解内能变化做铺垫．另外，在讲解温度与内能的关系时，可先做实验比较不同温度下的扩散速度，得出实验结果后，启发学生用分子运动论的观点猜测温度与内能大小关系，激发学生学习兴趣． “内能”教学设计示例 课题 内能 1．知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关 教学目标 2．知道什么是内能，物体温度改变时内能也要随之改变 3．知道内能与机械能是两种不同形式的能 教学重点 教学难点 教学方法 教 具 内能以及内能改变与温度改变的关系 内能与温度变化的关系 讲授、实验 红墨水、玻璃杯、热水、冷水 知识内容 教师活动 教师引导 学生活动 回忆分子运动论的三个基本观点 一、复习分子运动论的基本观点 由已学过的机械能知识类比得出内能的概念 实验比较在不同下扩散 观察实验现二、内能 现象的快慢 物体内大量分子无规则运动具有的动能和势能的总和叫物体的内能 （对比红墨水想一想造成这一在冷水与在热实验结果的原水中的扩散） 三、内能与温度的关系 引导 物体温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能大，内能越多 讲评 度升高，内能增多 分子的无规则运动剧烈程度与温度有关，因此此种运动又叫热运动． 比较比较内能与机械能的区别 四、比较内能与机械能的区别 做题 内能是物体内部分子热运动和相互作用决定的能，与物体微观结构有关；机械能是宏观物体机械运动有关的能量 因，并自己得出结论：物体内能与温度有关，温象 例题：甲、乙两块冰的质量相同，温度均为-10℃．甲冰块静止于地面，乙冰块静止在距地面10m高处，则这两个冰块相比较 （ ） A．机械能一样大 B．乙的机械能大 C．内能一样大 D．乙的内能大 答案：选项B、C 五、小结 内能与温度有关 六、作业 P17—1、2 “内能”探究活动 想办法设计实验证明温度越高，分子运动越剧烈． 本文来源：https://www.dywdw.cn/97c53e17aa114431b90d6c85ec3a87c240288a86.html
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2022-03-19
