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在小学语文阅读教学中渗透写作训练的实效性分析 摘 要：语文学习与阅读、写作有着极其紧密的联系。读写也是教学的一个重要环节。实施有效教学，能够促进学生了解相应的必备技能。因此 ，在小学生语文教育中，老师要特别注意培育学生的读写能力。在这个基础上，对于小学生语文阅读教学中渗入写作训练的实效性作了简要的论述，并指出一些见解，仅供参考。 关键词：小学语文；阅读教学；写作训练；实效 受新课改的影响，小学语文教学目标也随之发生了相应的变化，读写能力的培养也开始受到重视，并变成基础教育改革的关键环节之一。因此 在课堂教学中老师要加强引导任务，把现实和生活结合起来，突出阅读服务于写作的特点。从阅读教学中渗入写作训练，有利于学生正确认识阅读与写作的相互关系，从而保证了阅读教学的有效性。 1提高学生的主观能动性 学生只有受到兴趣的影响，才能积极地参与到学习中去。特别是对这一阶段的小学生来说，正是形成良好学习兴趣的关键阶段。所以老师在课堂教学中需从学生的年龄、心理特征等层面着手，在实际教学中采取寓教于乐的方法，吸引住学生的注意力，培养学生的学习积极性。特别是学生在阅读面较窄，写作积极性不高的情况下，老师就需要在课堂教学中有效地安排学生做好写作练习，保证教学内容的合理性，尽量减少学生写作的难度，设计能吸引学生注意力的题目，引导学生正确认识阅读和写作，进而形成学习的主动性，实现提升学生学习主动性的目标。假如学生在学习《我的伯父鲁迅先生》的环节中，教师能够先安排学生认识鲁迅的生平先进事迹，明确文章中的人物刻画和描写方法等。当学生读完后，教师还可以通过罗列重点事迹等来突出人物的特征。它不仅能激发学生主动阅读的积极性，而且还能培养学生主动学习的意识。 2组织学生进行模仿训练 实施小学语文阅读教学时，经常会出现修辞好段，这也使得文章具有了较为鲜明的特色。因此，在教学中，教师应充分利用这些作品，安排学生做好写作练习，另外支持学生去模仿和训练，以增强学生的写作水平。我们在进行阅读教学时，要从文章的写作技巧、修辞方法等方面入手，组织学生借鉴模仿，以提高自己的写作水平。例如，同学们在学习文章的过程中，教师就是在学生读完课文后，鼓励学生找出自己喜欢的段落，也可以组织学生模仿文章的写作手法，自己动手写，以此加深对文章的认识。教师在讲解时也要选择具有代表性的段落，以帮助学生掌握修辞技巧，提高学习效果。 3适当的延伸与组织学生的联想 小学语文课本中，许多内容都是以情节考虑，使用小故事来描绘人物形象，进而引起学生的关注。因此 ，在课堂教学中，教师能够使用教材内容中的情节来安排学生想象，另外也能让学生扩展、续写等，以突显学生对文章内容的了解。教师在课堂教学中还应帮助学生思考情节，如此才可以从不一样的视角，分析问题，让学生讲出自己的看法和见解。比如，学生在学习《水是生命》的环节中，教师能够帮助学生从文章的内容去深入分析文章，另外教师也需要向学生提出问题，帮助学生了解文章内容的作用和核心内容。培育学生持续思考、主动想象、讲出自己成长历程中的体会。如此教师就能安排学生利用写作的方法把自己的想法写出来，进而增加学生对幸福的认知，培育学生的写作水平。 4采用多媒体教学手段 在小学生语文阅读课中，老师积极改变传统式的教学方法，让学生积极参加到阅读中，以增强阅读的实际效果。在此过程中，教师还应注重突出学生的中心地位，融合学生的实际情况，采用目的性的教学策略，以能够满足学生的学习需求。应用多媒体教学方式，在阅读教学中渗透写作教学。借助多媒体系统，能将所说的相关知识形象化地呈现在学生眼前。但受此阶段学生阅历、认知水平等因素的限制，学生的学习习惯主要是以直观形象思维为主。这样，在多媒体教学中，语文基础知识就能生动地呈现出来，吸引住学生的目光，培养学生的学习积极性。例如，学生在学习《包公审驴》时，老师可以从文章的实际情况出发，在学生面前展示一些图片，同时老师也要鼓励学生把好的句型运用到自己的写作中。 5构建班级创作展示墙，支持学生做周记或日记创作 课堂书写展示墙的建立，就是为小学生提供一个很好的平台，可以分享自己的作品。如此，小学生就可以把原先的口头分享变为笔头分享，进而实现较好的写作练习效果。因为在写作练习环节中，许多 学生呈现不清楚写什么，许多 学生写的“我最亲爱的人”和“我的父母”类似，长此以往也会直接影响小学生写作思维模式，造成 小学生写作思维模式被限制，导致作文思维定势。 6结束语 总之，将写作训练融入小学语文阅读教学具有极其重要的意义。在教学课堂中，老师要加强教学研究任务，充分发挥学生的能动性，支持学生参加教学课堂，老师也需要选用丰富的教学策略，激发学生的写作热情，组织学生进行锻炼，促进学生的学习和发展。 参考文献： ［1］李宁宁.在小学语文阅读教学中渗透写作训练的实效性研究［J］.作文成功之路（ 教育新干线），2016（ 1）：52. ［2］焦芳红.在小学语文阅读教学中渗透写作训练的实效性研究［J］.亚太教育，2015（ 29）：143. ［3］刘小艳.温丽祯.在小学语文阅读教学中渗透写作训练的实效性研究［J］.教育科学（ 全文版），2016（ 12）：118. 本文来源：https://www.dywdw.cn/75d84302de36a32d7375a417866fb84ae45cc3da.html
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2022-07-23
