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元朝的行省制度教学设计 课 型 新授课 经过半年多的历史课学习，七年级的学生已具备了初步的收集信息的能力，能够通过网络、书籍的多种途径收集相关的史料，并通过资料整理掌握重要史实，学情分析 形成初步的价值判断。 学生对本课的行省制度内容比较熟悉，是本课教学的兴趣和感知基础，在教学过程中可以借助各种材料，充分发挥学生的主体性，以课堂活动和问题探究的方式组织教学。 【知识与能力】 阅读教材和相关史料，知道元朝辽阔的疆域范围、行省是地方最高行政机构，行省制度影响深远。 【过程与方法】 教学目标 通过识读《元朝的疆域图》，学会联系地理信息掌握元朝统治的系列治理措施。通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，培养综合归纳历史知识的能力。 【情感态度与价值观】 通过元朝统一全国、疆域辽阔、行省制度，认识元朝为我国统一多民族国家的巩固和发展作出重大贡献。 教学重点 行省制度 教学难点 行省制度对后世的影响 教学方法 启发式、探究式 教学过程 教学活动 学生活动 出示《元朝疆域图》了解元朝“北逾阴山，西极流沙，东尽辽学生阅读地导入新课 左，南越海表”，引导学生理解元朝疆域辽阔。面对如此辽阔疆域，图，体会元疆应如何管辖？引入新课 出示本课学习目标 域辽阔，培养时空观念意识 学习新课 一、元朝疆域 元朝建立后，由于疆域辽阔，忽必烈在汉族知识分子的帮助下参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度。 二、行省制度 （一）. 阅读教材，找出元行省制度分中央和地方两部分。学生讨论得出：元朝中央和地方行政制度体现了继承与创新的特点。 （二）.教师根据元朝疆域图介绍元的主要行省，以及这样划分 学生阅读教材 总结 行省的依据和好处 【合作探究】分组讨论这样划分行省好处是什么，并汇报交流得 出行省制度的特点。 元代行省制度主要有以下特点： 学生分组讨1.行省的双重性，既是朝廷的派出机构，又是地方的最高行政机论，培养 构，有利于加强中央与地方的联系，巩固了国家的统一和民族的史论结合、合交融； 作探究的能力 2.行省制度既有利于加强中央集权，又给地方留出了部分权力， 达到中央与地方势力的平衡。 3.行省的领导体制是一署多员与长官节制相结合，有利于官员的 相互制约，也即可以说是实行集体领导与民主集中相结合的领导 方式。 4.行省权力大而不专，较成功地解决了地方势力坐大的问题,防止 了地方割据势力出现，加强了中央集权， （三）修整2分钟，整理知识。并阅读材料，回答问题： 材料一：自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛， 然幅员之广，咸不逮元。 ——《元史·地理志》 观察分析比 材料二：其总政务者曰中书省……在外者，则有行省，有行较，学会论从台……其牧民者，则曰路，曰府，曰州，曰县。官有常职，位有史出。 常员……于是一代之制始备，百年之间，子孙有所凭藉矣。 —宋濂《元史》 根据材料并结合所学，谈谈元朝行省制度的影响？ 师生总结： 影响：行省制的确立，从政治上巩固了国家的统一，使中央集 权在行政体制方面得到保证。这是中国行政制度的一大变革，对 后世影响巨大。省作为地方一级行政区的名称，一直沿用至今。 结合地图和所学知识，说一说元朝对我国统一多民族国家的发升华情感 小结提升 展有哪些贡献？ 体现家国情怀 师生总结：国家统一；疆域拓展；行省制度；边疆管辖；民族 融合；…… 总言之，促进统一多民族国家的发展。 本文来源：https://www.dywdw.cn/77510536f142336c1eb91a37f111f18583d00cef.html
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2023-04-27
