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《大人国与小人国》名师教案 教学目标 1、让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别。 2、通过创作活动,培养学生大胆想象、创新的精神,培养与人交流的能力和分享快乐的意识。 学情分析 三年级学生对不同的绘画用具的使用已有一定的经验,会用生动的线条和色块来表现他们的想法。现在的孩子接受信息的途径很广,思维活跃、想象丰富、联想奇特,他们以自我为中心,喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重,爱表现自己,喜欢向别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生发展的特点。 重点难点 表现大小、高矮的对比关系,进行大胆而丰富的想象,表现出有情趣的内容。 敢于大胆想象,表现出有情趣的内容。 教学过程 活动1【导入】一、新课导入 CAI出示格列佛图片。 师:今天老师给大家带来了一位朋友,你们看他是谁?教师简单介绍格列佛游记的故事,揭示课题《大人国与小人国》。 活动2【讲授】二、新授： 1、认识大小要相互比较。 师:为什么格列佛在大人国里会变得那么的小,在小人国里又会变得那样的大呢? 原来,大小是通过比较才能显示出来的。 2、深入了解大于小的对比关系,探究如何表现大与小的对比。 CAI出示荷兰小人国主题公园场景,探究如何表现小人国? 把现实中大的物体变小,就会把你带到小人国。 CAI出示小女孩与蘑菇对比图片。 1 / 2 提问:图中的小女孩大还是小? 把小的物体变大就可以把你带到大人国。 3、递进教授夸张的对比。 CAI出示大人变小人的图片。 4、交流分享大与小的想像。 CAI出示老师变大变小的图片,体会变大变小的感受。 5、大人国与小人国绘画作品欣赏。 活动3【作业】三、学生创作 想象自己在大人国或小人国里看到的情景,用夸张的手法把它们画下来。 活动4【活动】四、作业展示，评价 评一评: 哪幅作品大与小的对比用得最好? 哪幅作品最能体现大人国与小人国的情景? 哪幅作品最夸张,最有创意? 活动5【活动】五、拓展延伸 以大人国与小人国为主题来编写一些故事或连环画等等 2 / 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/778809359fc3d5bbfd0a79563c1ec5da51e2d6d0.html
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2023-01-06
![大人国与小人国[1]](/static/wddqxz/img/rand/29.jpg)
