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初三化学教案：金属的化学性质 化学教学案 课题名称：第八单元 金属和金属材料 §8-2 金属的化学性质 课型：新授课 课时安排：2课时 教学目标：1、明白铁、铝、铜等常见金属于氧气的反应。 2、初步认识常见金属于盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应说明生活中的有关化学问题。 3、能用金属性顺序表对有关置换反应进行简单判定。 重点、难点：1、从实验动身得出金属活动性顺序表。 2、用金属活动性顺序规律判定反应能否发生。 教学方法：实验发觉、讨论。 教学过程： 引入新课：金属的用途不仅与物理性质有关，还与化学性质有关。 学生阅读：书P9 板书： 一、金属与氧气的反应 1、常温能反应，以镁、铝为代表。 2、高温下与氧气反应，以铁、铜为代表。 3、高温下也布反应，以金为代表。 讲解：上述反应大致反映出金属的活动性：镁、铝爽朗，铁、铜次之，金最不爽朗。有没有更全面地反映金属活动性顺序的方法呢? 活动与探究：金属与酸的反应。 提示学生观看反应进行的剧烈程度、放热差异、产生氢气的快慢情形等。 学生活动：1、完成探究，填写表格。 2、得到结论：活动性顺序为镁、锌、铁。 教师板书：有关的化学方程式 讲解：置换反应的概念要点。 提问摸索：除了金属与酸的反应，还有什么事实能证明金属的活动性顺序能? 讲解：我们在讲质量守恒定律时曾见过铁与硫酸铜溶液的反应，类似的反应还有吗? 教师演示：铝丝插入硫酸铜溶液中 铜丝插入硝酸银溶液中 铜丝插入硫酸铝溶液中 学生活动：观看上述实验的现象、记录、写出有关的化学方程式。 教师讲解：通过许多类似的探究过程，人们归纳出了常见金属在溶液中的活动性顺序，请同学们务必牢记! 板书：金属活动性顺序及其应用： 学生阅读：书，P13 教师讲解：判定置换反应能否发生的要点。 课堂练习：书，P14 5、6 课堂小节：本节要点 布置作业：书P14 1-4 课后记：本节内容容量大，化学方程式多，学生明白得不难但熟练应用还需一段时刻的练习。 本文来源：https://www.dywdw.cn/7870cb5659cfa1c7aa00b52acfc789eb172d9e39.html
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2023-02-21
![[氢气的物理化学性质]金属的物理化学性质](/static/wddqxz/img/rand/46.jpg)
