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发达国家高校心理咨询制度化及对中国的启示 作者：王洁 刘婷婷 来源：《亚太教育》2016年第23期 摘要：在近百年的发展中，发达国家的高校心理咨询相对来讲已经形成了完善的运行管理制度。近二十几年，我国高校心理咨询虽发展迅速，但高校心理咨询与心理健康教育工作还是缺乏规范的管理制度和相关的制度来予以保障运行。本文通过对以英美为代表的发达国家高校心理咨询与心理健康教育的制度的分析，从内外部两个方面分析其对我国心理咨询和心理健康教育制度化发展的启示。 关键词：心理健康教育；心理咨询；制度化 中图分类号：G448文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0228-01 一、相关概念界定 （一）心理咨询。高校心理咨询即高校心理咨询与心理健康中心的全职或者兼职教师以高校师生为服务对象，针对在校师生心理方面的问题，运用相关心理学的知识和方法，进行预防和矫治的过程。其中预防指的是高校心理健康教育的过程，矫治则是指个人心理咨询和团体心理咨询的过程。 （二）制度。我们平时所讲的制度包括正式与非正式制定的程序与规则，也包括人们日常生活中约定俗成的习惯，此外，还有生活环境的氛围与文化。高校心理咨询与心理健康教育的具体制度，主要包括两方面的内容： 内部制度，具体来说，就是心理咨询与心理健康教育机构的运行管理制度、要达到的目标、应用的理论方法等方面。 外部制度，就是心理咨询与心理健康教育运行过程中国家、社会的支持，包括人、财、物方面的制度保障及其所提供的支持制度。 二、发达国家心理咨询与心理健康教育制度化 在国外高等教育的制度中，大学生心理健康教育占有极其重要的地位[1]，目前国外许多高校几乎都成立了心理健康教育机构，并配备专业心理咨询人员。相关文献表明，发展较好的是英国和美国，下面以这两个国家为例进行说明。 本文来源：https://www.dywdw.cn/790696dd864769eae009581b6bd97f192379bff6.html
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2022-05-17
