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从学校与社会双重视野中寻找高师教改突破口 王开阳;洪春林 【期刊名称】《杭州师范大学学报：社会科学版》 【年(卷),期】1988(000)002 【摘 要】<正> 高师教育如何体现其自身的特点?这一命题长期来受到从事这一职业的人们的关注,是理所当然、顺理成章的。但在探索过程中,似有一种偏重于课程设置、教学计划、教学大纲的制定与实施,而忽略在整个教育进程中沟通和保持跟社会、中学联系的倾向。我们认为,高师教育的生态系统,应包括学校教育与社会实践两个部分,如果不从学校与社会的双重视野 【总页数】6页(P59-64) 【作 者】王开阳;洪春林 【作者单位】 【正文语种】中 文 【中图分类】C 【相关文献】 1."风险社会"视野中的现代性及其双重维度 [J], 钱亚梅 2.论唯物史观视野下马克思社会分工理论的双重逻辑——基于《文献学语境中的〈德意志意识形态〉》的研究 [J], 马超;丁涛 3.在社会学和城市学双重视野中发展城市社会学--兼论在新的城市社会学框架中的城市社会发展与预测研究 [J], 阎耀军 4.从"制器"到"成人"的学校教育 ——评《规训与抗拒:教育社会学视野中的学校生活》 [J], 冉亚辉 5.社会学视野中的学校文化与教育社会学的研究取向——全国教育学分会教育社会学专业委员会第11届年会综述 [J], 周益斌 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.dywdw.cn/79136f5cf22d2af90242a8956bec0975f565a411.html
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2023-01-06
