【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学语文一年级下册 小青蛙-名师》，欢迎阅读！
小青蛙（一下第一单元第3课） 一、教学目标 1、认识本课6个形声字“清、晴、眼、睛、请、情”及病字旁，会正确书写3个生字“青、清、情”。 2、借助“青”字族,了解形声字的构字规律，感受形声字“音、形、义”之间的联系。 3、正确朗读儿歌，感受儿歌的韵味。 二、 教学重点：借助“青”字族了解形声字的构字规律，感受形声字“音、形、义”之间的联系。 三、 教学准备（分配四人小组朗读展示事项，青蛙，太阳简笔画，字卡） 四、板块设计： （一）复习旧知入新课 1.从第一册已学过的《青蛙写诗》引入，读准课题。 2.指导书写“青” ①生边说笔顺边书空，教师引导学生明确第三笔是竖及下面月的第一笔是竖。 ②描一个，写一个，投影展示引导学生评价是否按要求书写，后再写一个并再次投影，进行二次评价，寻找同学进步的地方。 3.指导读好课题 创设叫“小青蛙名字”的活动情境，引导学生带着喜欢的心情读好课题。 （二）同桌合作展示读 1.学生自主初读课文，如果有难读的就问问同桌。两人准备好后站起来一起读，读完的就坐端正。 2.先请1-2位小朋友展示，引导评价。评价要点：这篇儿歌后鼻音很多，他有没有把这些音读准。 3.再请一对同桌读，引导评价。评价要点：他们合作读得怎么样 （三）想象画面分句品读 过渡：小朋友，听着听着，你们好像看到了什么呀指名几生说。 预设：清清的河水 1. 问其他学生：猜猜看，他说的就是儿歌中的哪句话 2. 课件凸显这个句子，指导朗读并评价。 3. 结合知识链接理解青蛙捉虫的本领并指导朗读第二句。 （四）依图唱词感受韵味 过渡：小朋友们的想象可真丰富啊！给我们展示了这么多画面，请看…… 1.河水清清 这是什么呀用儿歌中的一个词，那就是 清清的河水还唱起了一首歌呢，你瞧：课件出示：河水清清 河水清，河—水—清--， 谁会唱男生唱，女生唱，可真好听！ 2.天气晴 这么美的声音都把太阳公公给吸引来了，看到它，你想到了哪个词太阳公公唱起了一支歌，谁来帮它唱唱课件出示：天气晴来天气晴，天—气—晴— 3.小小青蛙 这时候谁蹦蹦跳跳地来了小小的青蛙真可爱，课件出示：：小小青蛙小小青蛙小--青--蛙，谁来试试 4.大眼睛 青蛙虽然个头小，可是眼睛却很大，想象：它会怎么夸自己的大眼睛 引导学生尝试用不同的节奏来读词，并相互评价。齐读：这只小青蛙是这样夸自己的，课件出示：大眼睛呀大眼睛大—眼—睛 5.好心情 看到这么美的画面，相信大家都像我一样有一个（生说）课件出示：好心情。 （五）指导书写合作学词 1.指导写好“情”和 “清” 过渡：让我们把这份好心情延续下去，我们来看看这个“情”和“清”，它们有哪些共同点 ①学生说后师归纳要求：左窄右宽、右边青长横的穿插起笔位置。 ②师范写后学生把这两个字描一个，写一个。 ③同桌相互评一评，写得好的，奖励一个笑脸。写得不好的提些建议后再写一遍后，看看自己是否有进步。 ④反馈：得到笑脸的请举手，哇，这么多认真的小朋友。 2.小组合作来学词 过渡：看到你们写得这么认真，小青蛙们都忍不住想跑出来了。 ① 组长拿出信封，带领大家读读青蛙造型的卡片上的词。 ② 二个小组展示。评价：他们有没有读准字音，合作得好不好。 ③组长再带大家认读一遍，并把词卡放回到信封里。 （六）认读青字族 过渡：看到小朋友们个个学得那么认真，青蛙妈妈忍不住也跑来了，你瞧，（板贴）她还把她的宝宝们带来了。 1. 游戏“请出小青蛙” 2.方法：学生每唱一句“小青蛙，呱呱呱”，就会有个小青蛙跳出来（贴有青字族的青蛙字卡）。 3.认读：现在他们排成一排了，谁来叫叫他们的名字有几个青蛙宝宝换了个位置，你还会顺畅地叫出来吗 4.引导观察发现形声字规律。 预设：都有个青字\都是形声字\他们的读音都差不多（追问：它们的读音都和谁比较像） 5.小结：小朋友们真能干，一下子发现了这么多。是呀，这些字都由一个青字加不同的偏旁组成的，可真像青蛙妈妈带出一大串小青蛙啊！ （七）巩固识字辨析“睛、晴” 过渡：不过有两只小青蛙找不到家了，咱们一起来帮帮它们吧， 1. 课件出示：这个晴字的家在哪里为什么呢 2. 预设“晴”：有太阳，没错，这就叫有日天就晴。 3. 预设“睛”：目字旁跟眼睛有关，预设“晴”有目眨眼睛。快快眨下眼睛记住这个字。 （八）课堂小结 你看，今天咱们在这些小青蛙的陪伴下，认识了这么多字，大家的收获可真不小啊，下节课小青蛙还要陪咱们去学更多本领呢！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/79285029ee630b1c59eef8c75fbfc77da2699799.html
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2022-03-26
