(新教材)苏教版三年级上册科学 1.3 空气的性质课时练(同步练习)

2022-07-08 08:14:17 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

阅读： ] [

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。下载word有问题请添加QQ：admin处理，感谢您的支持与谅解。

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《(新教材)苏教版三年级上册科学 1.3 空气的性质课时练(同步练习)》，欢迎阅读！
上册,课时,同步,性质,练习

精品文档用心整理

第3课时《热空气和冷空气》练习题

一.填空题

1.通过实验我们知道热空气会（），冷空气会（）。 2.在同等体积的状况下，热空气比冷空气（）。

3. 三国时的诸葛孔明（即诸葛亮）所发明了（），就利用（）的性质。

4. 1783年，法国蒙哥菲埃尔兄弟俩利用（）首先发明了( )，并实现了第一次载人飞行.

5.地球表面空气的（）不均，是形成自然风的主要原因。冷热空气的对流形成（）。 6.制冷空调的冷空气会（）运动。二.选择题

1.下列实验不能证明热空气上升的是（）

A.点燃蜡烛，用手感觉蜡烛上方和下面的冷热 B.纸蛇实验 C.将同等体积的空气装在同等大小的纸杯内，使其平衡在木棍上，然后燃烧 2.打开冰箱门，会看到白气飘出，白气会向（）运动 A.向上 B.向下 C.不动

3.在冷热空气对流的实验里，关于冷热空气的流动，下列说法正确的是（） A.如果冷空气在上，冷空气会向下运动，热空气上升 B.如果热空气在上，热空气会向下运动，冷空气会向上运动 C.不确定三.判断题

1.大自然中的空气是不流动的。（） 2.热空气比冷空气轻。（）

3.法国人利用冷空气上升的原理制作了热气球。（）

4.冷热空气的对流能形成风，主要是因为热空气上升的性质。（） 5.点燃蜡烛，手靠近蜡烛，蜡烛上面是热的，下面是冷的。（） 6.空气总是循环运动的，空气的流动就是风。（）四.实验题

1.观察图中的实验，完成下面表格。

实验的目的实验现象实验结论

资料来源于网络仅供免费交流使用

精品文档用心整理

2.观察下面的实验，完成下面的题目。

（1）根据图示，描述实验的步骤

（2）请写出实验的结论是。五.知识分析题：用冰块冷却食物，食物应放在冰块的上方还是冰块下方？答案：

一.1.上升下降 2.轻

3. 孔明灯、热空气上升 4.热空气上升热气球 5.不在平衡空气有质量 6.向下

二.1.C 2.B 3.A 三.1.×2. ×3. × 4. √5. √6. √ 四.1.

实验的目的实验现象实验结论

2.（1）实验步骤

（1）把两只大小相同的纸杯挂在细木棍两端，使木棍保持平衡；（2）用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气；（3）移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象。

（2）实验结论：等体积的热空气比冷空气轻五.

答：应把食物放在冰块的下方。因为冰块周围的空气受冷会很快下沉，不断下沉的空气包住要冷却的食物，就能达到尽快冷却的目的。

把纸蛇放在点燃的蜡烛上方，会有怎样的现象发生

纸蛇会转动热空气在上升

资料来源于网络仅供免费交流使用

本文来源：https://www.dywdw.cn/793151db0a75f46527d3240c844769eae009a38d.html