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初二语文杨绛的?老王?课文课后题含答案 初二语文杨绛的?老王?课文课后题含答案 一、以善良去体察善良。在这篇课文中 ,作者的善良表现在哪里?老王的善良又表现在哪里?对课文结尾的最后一句话 ,应该怎样理解? 此题要求整体把握课文内容 ,领会作者与人物的思想感情 ,并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。 参考答案： 作者的善良有许多表现：照顾老王的生意 ,坐他的车;老王再客气 ,也付给他应得的报酬;老王送来香油鸡蛋 ,不能让他白送 ,也给了钱。作者的善良还表现在关心老王生活 ,三轮改成平板三轮 ,生意不好做 ,作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿也像她一样善良 ,知道老王有夜盲症 ,送给他大瓶鱼肝油。 老王的善良也有许多表现：“愿意给我们带送〞冰块 ,车费减半;送钱先生看病 ,不要钱 ,拿了钱还不大放心 ,担忧人家看病钱不够。老王的善良更表现在 ,受了人家的好处 ,总也不忘 ,总觉得欠了人情 ,去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 结尾一句话 ,应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者 ,幸运者有责任关爱不幸者 ,关注他们的命运 ,让他们也过上好日子 ,帮助改善他们的处境。作者回想起来 ,对老王的关爱还很不够 ,所以感到“愧怍〞。 二、比拟下边每组两个句子 ,联系上下文 ,说说⑴在表达上的好处 1、⑴ 他送的冰比他前任送的大一倍 ,冰价相同。 ⑵ 他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍 ,冰价相同。 2、⑴ 我强笑说：“老王 ,这么新鲜的大鸡蛋 ,都给我们吃?〞 1 / 2 ⑵ 我笑着说：“老王 ,这么新鲜的大鸡蛋 ,都给我们吃?〞 3、⑴ 我在家听到打门 ,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 ⑵ 我在家听到打门 ,开门看见老王直僵僵地站立在门口。 此题揣摩语言 ,引导学生细心体会作者遣词造句的匠心。 参考答案： 1、⑴ 句“前任〞一词简练之至 ,大词小用 ,又很幽默。 2、⑴ 句“强笑〞一词 ,不但准确 ,而且含蓄 ,透露自己见到老王病成那个样子 ,还拿东西来谢“我们〞 ,心里有说不出的悲酸和感动。 3、⑴ 句说“镶嵌在门框里〞 ,夸张的手法 ,强调了老王步履维艰 ,身体僵直的形态。 三、试以老王为第一人称 ,改写课文中老王给“我〞送香油、鸡蛋这一局部 此题就文取材 ,进行练笔 ,借以引导学生深入领会人物思想感情。以老王为第一人称 ,就要描写老王的心理活动 ,要在领会思想感情的根底上充分展开想像。 参考答案：略 2 / 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/79876ee3f32d2af90242a8956bec0975f565a436.html
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2023-04-18
