部编道德与法治一年级下册学情分析

2023-02-15 21:28:14 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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部编一年级下册道德与法治学情分析

一年级（1、2、3、4、5、6、7）班授课教师：

班级基本情况：

一年级共7个班400多名学生。一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

本册教材内容简介及教学要求：

本册教学内容共有四个单元第一单元是《我的好习惯》，第二单元是《我和大自然》，第三单元是《我爱我家》，第三单元是《我们在一起》。教学要求：

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

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对班级存在的问题应如何解决：

1、由于孩子年龄较小，学生的行为习惯养成也是参差不齐，

2、一年级的学生本来就比较好动，加上学习环境的改变，学生会遇到许多的困难。

3、一年级学生由于性格差异、学习习惯的不同、行为养成的差异性，造成孩子的差异性。解决办法：

1、通过道德与法治课的学习，帮助学生在交友，行为习惯，学习习惯都方面都得到发展。 2、根据儿童好胜心极强，善于模范的特点，坚持以表扬、鼓励为主，调动学生的积极性，

3、低年级学生处于学习的起步阶段，要特别注意培养学生的行为习惯。例如写字，怎样坐端正，怎样控制好眼睛与写字本的距离，怎样握笔，怎样运笔，怎样掌握笔顺和笔画，等等。学习习惯的好坏，直接关系到一个人对学习任务的承受能力的大小。倘若再不注意及时矫正习惯，随着时间的累积，就有可能成为“差生”。

4、学生模仿性强，可塑性大，教师的一言一行都是学生模仿的对象，那么教师的言传身教无时无刻影响着学生。

对学科存在的问题应采取哪些措施？

采取的措施：

1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 3、让儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

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