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学习之道 《三字经》道：养不教 ，父之过；教不严，师之惰。今日看来，稍有些偏颇。 俗话这样说，有其父必有其子，尚可。父母亲在孩子的心目中是一盏导航灯，他们不仅仅教会我们牙牙学语，也让他们明白为人处事的道理。在当下的环境中，学习会花掉一个人一生三分之一的时间，乃至更长，其中大多数时间是在学校度过，老师也是陪伴他们最真实的伙伴，教授了大多数的知识。 爱因斯坦曾说：天才就是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水，但那百分之一的灵感，往往比百分之九十九的汗水来得重要。这是灵感和汗水的辩证关系，然而很多人都忽略后面的半句：你不能教一个人什么东西, 你只能帮助他去发现他内在的东西。那内在的东西又是什么呢？ 百度百科这样定义学习：学习是透过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程，从而导致可量度的稳定的行为变化，更准确一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结构。 这里定义是否是忽略了什么呢？哲学上讲，事物的发展最终是要通过质变来实现的，没有质变就没有发展。学习的发展又是什么呢？不得不说，那就是用学到的知识应用于社会，这才是学习发展之必要性。 说到应用，又不得不提起这两个词“学到”和“学会”，怎样称之为学到，仅仅只是教授人传给你知识而已，那怎样又称之为学会，传授知识的同时并转换为一种技能。现存社会大多数便是这两类人：“知道之人”和“”，要做哪两种人，这是显而易见的。 学习不是外部压力堆积起的艺术，而是自我主观能动性的接受。在其过程中，如若没有主动接纳，只是左边耳朵进，右边耳朵出，这叫哪门子学习。 在这里，我们探讨的是学习之道，那何为学习之道呢？那就是自我主观能动性的体现，自我汲取教授或者传来的知识，那便是学习的精髓。 姓名：杨春丽 学号：110106023 班级：文新2011级6班 本文来源：https://www.dywdw.cn/79a53cbb3968011ca200911b.html
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2022-12-31
