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小学美术创作课的课型设计 摘要：进行美术的授课最主要的目的是为了能够培养学生的创造思维以及能力，这需要美术教师进行授课之前提前准备好需要学习的内容，并且对于重点难点知识能够进行针对性的指导教学。现阶段美术教学中，美术教师可以为孩子创设美术学习情境，并且让美术课堂更加的丰富，并且授课时进行美术欣赏教学等等多方面多角度进行授课，培养孩子的创造力，拓展学生的创造思维，提升美术学习的有效性。 关键词：小学美术；美术创作；教学设计 引言：小学阶段，创作课需要孩子有着较高的创造思维，这也就意味着美术教师进行授课时需要重视授课的多样性，可以通过使用多媒体进行教学辅助，给孩子能够的灵感，激发孩子的创作力，并且让学生能够积极的加入到课堂中来，让学生的审美得到提升。 一、创设教学情境，开拓学生创作空间 进行美术授课时，美术教师需要为孩子创设美术情境，让学生在特定的氛围中完成美术创作。新课改中提出美术教师是学习过程中的引导者，进行授课时需要结合学生的角度进行引导，设计出符合学生想法的学习情境。小学阶段的学生进行美术创作时需要保持一定的情感，才能够拥有进行创作的兴趣。所以美术教师进行教学情境创设时，需要活泼能够给学生提供发挥想象的空间，领会到主题的含义，提升学生的创作能力。比如在学习《海洋世界》这堂课的内容时，美术教师可以先提出一个问题：从宇宙中看，我们的地球是蓝色的，有同学知道为什么吗？这个时候有的孩子会回答：因为地球上远古时期就是被水覆盖的，至今地球上四分之三都是海洋。美术教师可以让孩子们说出自己脑海中关于海洋的想法，孩子们积极讨论都想说自己对大海的爱。老师们可以在课程之前，先准备好一些贝壳或者珊瑚分发给学生。也可以让学生事先准备好一些海洋生物，跟同学们分享介绍。老师可以通过多媒体播放了有关海洋的纪录片片段，附有详细的旁白，让学生觉得仿佛自己就是生活在海洋之中，看到了很多美丽的景色，让学生体会到海洋的神奇。并且老师要给孩子留出充分的创作时间，经过多媒体对于海洋纪录片的播放，能够激发学生很多的创作灵感，让学生的作品更加具有生命力。孩子们的作品中会有很多章鱼，贝壳等等一些海洋生物，色彩明艳并且有很强的生命力。让学生的创作能力得到最大程度的挖掘。通过新颖的问题进行课堂导入，并且活跃课堂气氛让学生大胆表达自己的想法，通过多媒体为学生提供灵感，能够让学生充分发挥创作力。 二、丰富教学形式，激发学生创作灵感 进行美术创作重中之重就是培养学生的兴趣，小学阶段的孩子具有很强的好奇心，会对新颖的事物产生兴趣，所以教师进行授课时授课内容需要有强烈的趣味性，并且授课方式需要灵活多样，满足学生的学习兴趣。美术教师进行授课需要结合班级情况选择合适的教学方法，能够保证学生的创作灵感，避免孩子出现厌学的心理状态，在轻松愉悦的氛围中创作出好的作品。比如在学习《我造的小房子》这节课的内容时，教师可以布置课前作业，让学生观察家乡中有特点的建筑，并且教师可以通过多媒体播放出学生展示的内容，之后给出学生进行讨论的时间。并且教师可以通过多媒体播放一些中国内外有特色的建筑物，并且结合时代背景进行讲解。并且老师可以在课堂之前准备一些小卡片，并且演示房子的制作过程，并且可以让学生自己准备一些制作的材料，并且根据材料的特点判断出适合制作房子的特点。学习小组进行讨论，选择出小组成员喜欢的制作材料，小组合作进行创作。有一组学生先询问小组成员的爱好，在纸上画出房子的示意图，并且将之前收集的图片资料作为参考，做出的房子十分精致可爱，得到了一致好评。在课堂最后，可以进行“房地产开发洽谈会”的游戏活动，让学习小组把自己当成房地产商，并且向同学们推销房子，让同学们购买，这种方式能够活跃课堂的气氛。通过学习小组合作完成整个课堂的就成能够培养孩子学习美术的兴趣，提升教学有效性。 三、强化欣赏训练，提升学生创作水平 美术的欣赏教学不仅对培养学生的艺术创作能力有帮助，也对陶冶情操、促进人的全面发展有重要作用。小学阶段能够帮助学生形成正确的审美能力，美术老师进行教学需要明确学生是教学的主体，而老师是美术学习中的引导者，帮助学生提升美术欣赏的能力，掌握正确的欣赏角度，从而提升学生的创作水平。比如在学习美术课程中《车》的课程时，很多孩子对于车没有深入的了解，所以需要美术老师详细的介绍车的相关知识，能够加深学生对车的了解，比如车的品牌，型号等等。并且使用多媒体进行辅助教学，为学生播放与车有关的内容，让学生对于内容进行分析以及欣赏。学生深入了解之后会发现车的神奇之处，比如车的LOGO、车轮、门窗的形状等，孩子们可以主要欣赏车的走态以及车不同类型的不同线条。分析车的图片之后，老师们可以通过多媒体播放一些车的名画，并且让学生大胆表达自己谈一谈对于名画的看法，并且说出自己的创作思路。教师帮助学生进行详细的分析，画出自己最喜欢的车，让学生深入了解，并且把自己的灵感创作出来，并且通过老师的引导创作出了很多优秀的关于车的作品，提升了学生的分析能力以及观察力，锻炼了孩子的创作力。 结束语：美术教学设计是一门艺术，教师要在美术教学时不断探索与突破，尽其所能在有限的课时内，达到最好的教学效果。进行美术创作最主要的就是能够培养学生的美术学习兴趣，并且能够多方位多角度的培养孩子的创造力，为孩子创设合适的学习情境，让学生能够在轻松愉悦的氛围中学习到新的美术知识。并且教师要及时发现孩子的进步，及时的表扬，提升孩子的自信心，提升孩子的美术素养，为社会培养更多的高素质美术人才。 参考文献： [1]龙显.浅析小学美术创作课的课型设计[J].教育,2016(11):00090-00090. [2]祝艳华.谈小学美术创作课的课型设计[J].少儿科学周刊:教学版,2014(4). [3]闫晓华.小学美术创作课的课型设计浅议[J].金色年华:下,2013. 本文来源：https://www.dywdw.cn/79c83c2815fc700abb68a98271fe910ef02dae4c.html
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2022-06-09
