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教孩子学数学加减法的方法 很多妈妈都在愁如何教孩子学数学的加减法?这里小编给大家推荐一个方法，大家可以参考!我教孩子数字概念的时候是这样教的;0、1、2、3、4、5、6、7、8、910、11、12其实以往教孩子习惯从1-10这样教是一种容易引起误导的教法;我的这种教法一开始就给了孩子一种潜意识里的1位数和2位数的区别;1位数是一个口袋;2位数是两个口袋;当一个口袋里的1位数数宝宝装满成2位数时，就装不下啦就应该把多出来的那个数给前面一个口袋。 比如;15+9=你可以说5+9=14，多出1，那要把1给前面一个口袋，剩下4前面口袋里本来就有一个1，现在又多了一个1，所以前面的口袋里是1+1=2所以是24;还有一种教法就是整十计算15+9=10+5+5+4=24; 但是，我认为掌握这种方法的孩子必须对数字、符号的概念已经很理解、很熟稔，才能真正运用。 儿童数学的入门加减法 一、数学的概念 1、数概念;唱数、数数、认写数字、一一对应、集合、分解合成、加减运算、进位、序数 2、量概念;多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间、快慢 3、图形空间概念;基本平面图形、基本立体图形、空间位置、图案组成 4、逻辑关系概念;推理、相关位置、分类、部分与全体、序列、前后顺序、因果、几率 二、孩子不讨厌的数学学习法 1、唱数字如：“两只老虎”“我有一双小小手，一共十个手指头”等。有关的儿歌 2、 随兴计数;上楼梯时和孩子一起数楼梯的阶数;吃水果时一起数“一共5个苹果，妈妈一个，爸爸一个，宝宝一个，还剩几个”等。 3、喝水;水喝一点少一点，如果往杯子里加水，水就多了起来，类似的方法可以教孩子分辨多与少的概念。 4、排队走路;散步或玩耍的时候，可以一家人排成一排，让孩子理解前后左右的概念;一家人一起走，可以让孩子理解远近、快慢的概念。 5、量长度;可以和孩子一起丈量长度，客厅到卧室要走几步，宝宝的衣服如果用妈妈的手来量有几个手掌那么长，用宝宝的手来量呢? 6、 堆积木;玩积木不仅可以通过数数学得基本的数字概念，还可以通过堆放积木感知尺寸、形状、重量、体积、对称、空间关系等基本概念。 7、区别粗细;如：用小棒串珠，有的小棒不能串入串珠(说明太粗)，还可以按小棒粗细来排列顺序。也可以让孩子比其它物品的粗细。 8、看日历;准备一本日历，妈妈提出问题，和孩子一起观察得到答案。今年是哪一年?一年有几个月?数一数一月份有几天?二月份有几天一周有几天?小朋友上幼儿园的第一天是星期几等。 儿童数学加减法口诀表 加法口诀表;项目/ 口诀 直接加法; (几上几) 下五加法 (下五去几) 进十加法 (几去几进一) 去五进十加法 (几上几去五进一) 一 一上一 一上五去四 一去九进一; 二 二上二 二上五去 二去八进一; 三 三上三 三上五去二 三去七进一; 四 四上四 四上五去一 四去六进一; 五 五上五; 五去五进一; 六 六上六; 六去四进一 六上一去五进 七 七上七; 七去三进一 七上二去五进一 八 八上八; 八去二进一 八上三去五进一 九 九上九; 九去一进一 九上四去五进一 减法口诀表不进位加减法 进位减法;直接减法 (几去几) 破五减法 (几上几去五) 直接退十减法 (几退一还几) 借(退)十补五减法 (几退一还五去几) 一去一 一上四去五 一退一还九; 二去二 二上三去五 二退一还八; 三去三 三上二去五 三退一还七; 四去四 四上一去五 四退一还六; 五去五; 五退一还五; 六去六; 六退一还四 六退一还五去一 七去七; 七退一还三 七退一还五去二 八去八; 八退一还二 八退一还五去三 九去九; 九退一还一 九退一还五去四 从上表的"加"来看共26个动珠码，"减"只是反向拨珠，加与减是一上一下和一去一回的还原关系，是一种动作相对形态。手指拨打到后来已在脑中形成条件反射，珠动数出，这是完成的"内化"的一种表现。训练珠心算从实拨到空拨，再到想拨，或同步进行等等，从心理上讲也是经过"珠算的动珠码映象"的形成，完成珠算的内化过程。 由于动静结合一次成象，珠心算的运算过程实际上是每码至多3种模型的不断转换过程。珠算算法模式所具有的简捷性，正是我国珠算继承古代数学精准的成果。没有这样简捷的算法模式，珠心算的成功率是一个疑问;其次，也决不可能期望珠心算的技术普遍地被掌握。这如同英文26个字母可以包罗万象一样，26个珠算符号映象转换的简捷性正是珠心算成功的基本条件。 本文来源：https://www.dywdw.cn/7a606d37f32d2af90242a8956bec0975f465a489.html
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2022-05-08
