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三年级语文下册 古诗《三衢道中》自学导学案 学习时间： 2020年 3月 5 日 班级 姓名 一、学习目标 1.会写“梅、溪、泛、减”几个生字。 2. 会背诵和默写《三衢道中》，根据注释理解诗意，结合诗意，想象画面，体会作者心情。 二、学习内容 课本第3页 三、学习过程 (一)直接导入 古诗是我们中华民族文化宝库中的瑰宝，在我国文学史上占有重要的地位。今天这节课，老师和大家一起来学习一首宋朝诗人曾几写的古诗，看看古人眼中、笔下的春天是怎样的。 (二)新知探究 1.、简介作者 曾几(1085--1166)，字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其先赣州(今江西赣县)人，徙居河南府(今河南洛阳)。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。 2.探究学习 （1）三衢道中是什么意思？作者是什么时间游于三衢山中？他的行程路线怎样？答：_______________________________________________________ （2）学习第一句，“梅子黄时日日晴”的意思是梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。 （3）学习第二句，“小溪泛尽却山行”的意思是乘小船沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。 （4）学习第三句，“绿阴不减来时路”的意思是山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。 （5）学习第四句，“添得黄鹂四五声”的意思是深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 （6）这首诗表达了诗人什么思想感情 诗歌写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。 （7）总结学习古诗方法：知诗人，懂诗题，解诗意，体会诗人思想感情。 （8）学习生字 méi xī fàn jiǎn 梅 溪 泛 减 学习要求 A识记拼音和字形； B用自己喜欢的方法记住这些生字； C观察字在田字格中位置及笔画； D注意重点笔画： “梅”右下的“母”笔顺是：竖折/竖弯，横折钩，点，横，点。 “溪”右边是“爫+幺+大”。“泛”的最后一笔是捺，要写得平一点，长一点。(三)能力训练 一、填空 《三衢道中》的作者是 朝的诗人 。这首诗第一句点明了此行的 ，第二句交代了诗人先走 ，再走山路，三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人_________的情怀。 二、理解诗句重点的词语 1、梅子黄时： 2、小溪泛尽： 3、却山行： (四)回顾小结 通过学习知道了______________________________________________________ 你有什么疑问？______________________________________________________ (五)课堂达标 1.看拼音，写字词 yàn zi yuān yānɡ huì chónɡ lú yá （ ） （ ） （ ） （ ） méi zi xiǎo xī fàn zhōu bù jiǎn （ ） （ ） （ ） （ ） 2. .把《三衢道中》相关的句子写下来。 (1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。 ___________________________________________________________________ (2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密， ___________________________________________________________________ (3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气， ___________________________________________________________________ (4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 ___________________________________________________________________ 本文来源：https://www.dywdw.cn/7a8221930e22590102020740be1e650e52eacf82.html
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2023-04-15
