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,. 《求一个数的百分之几是多少》教学设计 【教学内容】 《求一个数的百分之几是多少》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学六年级上册第六单元《百分数（一）》的第三课时。 【教材分析】 百分数与小数、分数的互化这部分内容是在学生学过百分数的意义，明确了百分数和分数、小数的联系的基础上教学的。由于百分数的计算，通常是化成分数、小数来进行，而求百分率，又要把算出的结果化成百分数，所以学好这部分内容就为后面学习百分数的计算和应用打下了基础。教材联系了分数、小数互化的知识，突出“先把百分数写成分母是100的分数形式再化简分数或化成小数”这一转化规律和转化过程，引导学生归纳概括出百分数化成小数或分数的简便方法。即：百分数化成小数时：（1）先把百分数化成分母是100的分数，在化成小数。（2）先去掉百分号，再把小数点向左移动两位。把百分数化成分数时，可以把百分数先改写成分母是100 的分数，然后把能约分的约成最简分数。在这节课的教学中，课本还安排了百分数的应用，以求一个数的几分之几是多少为基础，求一个数的百分之几是多少。把百分数的读写，意义要用到生活当中。 【教学目标】 1、知识目标：掌握百分数和小数互化、百分数和分数互化的方法。 2、技能目标：理解百分数的意义，掌握求一个数的百分之几是多少的问题的解题方法。 3、情感目标：在学习过程中感悟数学知识之间的紧密联系和相互之间的转化。 【教学重、难点】 教学重点：百分数和小数互化、百分数和分数互化的方法。 教学难点：求一个数的百分之几是多少的问题的解题方法。 突破重难点设想：通过独立尝试、合作交流，利用已有知识——分数与小数互化的方法，掌握百分数和小数互化、百分数和分数互化的方法；以求一个数的几分之几是多少为基础，通过类比，会求一个数的百分之几是多少。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、创景激疑 （一） 复习铺垫：. 1、把下面各数改成百分数。 ;. ,. 0.02 1.5 1.004 2、说出算式。 （1）30吨的 是多少吨？ （2）45千克的 是多少千克？ （3） 的 是多少？ （二）情景引入： 师傅唐僧有80个桃子，八戒分得全部桃子的（1） 本题已知什么，求什么？ （2） 哪个量是单位“1”，相当于求什么？ 变式：师傅唐僧有80个桃子，八戒分得全部桃子的25%，八戒分了多少桃子？ 师：这道题和原题对比什么变了，什么没变？ 师：求一个数的百分之几和求一个数的几分之几意义一样吗？ 引出课题：求一个数的百分之几是多少？ 二、探究新知 1、求一个数的百分之几和求一个数的几分之几意义一样吗？ 2、怎样计算八戒分到的桃子数？ （列式） 80×25% 3、怎样计算80×25%？25%能直接计算吗？ 25%等于多少？ 4、小组合作：尝试将下列百分数改成分数 25% 27% 135% 20% 总结：百分数化分数的方法 5、我们能在上面的基础上进一步转化为小数吗？ 小组合作 总结：百分数转化为小数的方法 6、随堂演练1：将下列百分数改成小数 97% 0.8% 12.5% 132% 1% 31.3% 1.85% 26.34% 7、现在回过头，对于80×25%可以迎刃而解了，快试试。 8、 随堂演练2： 春蕾小学的一项调查表明：有蛀牙的学生人数占全校学生人数的;. ，八戒分了多少桃子？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/7b01ed6bbd1e650e52ea551810a6f524ccbfcb7e.html
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2022-12-31
