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人教版小学六年级数学上册教学反思（全册） 篇一：小学六年级数学教学反思 今年，我教学六年级数学课，而且第一次使用新教材。根据新课标的教学理念，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。教学的改革主要体现在课堂及课余时间上，在课堂上我注重加强能力和良好学习习惯的培养。而课余时间则注重让学生“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中。根据班级学生的数学学习特点，我采用了以下教学方法，收到了一定的效果。 一、强化口算的自学。通过课前的3分钟的口算练，使用多种形式，使学生通过他们自己钟爱的方式去练，还不定期的举办“速算手”比赛，唤起他们的积极性。提升学生的口算技能，对于笔算也展开了提升和协助。 二、加强四则运算的练习。由于学生计算能力较差，且又粗心马虎，我在原有知识及对法则理解的基础上，让学生多加强巩固练习，防止学生因粗心大意而计算出错。在教学之外，我让学生天天练几道计算题。计算题中还包括简便计算，经过一段时间的强化练习，学生的四则计算能力有了明显提高。 三、应用题一直以来都就是学生自学的两大难点，对于这个班的情况，更是特别，绝大部分学生的应用题的理解能力都高。针对这一情况，我使学生多练习、多想要、多问，多说道、从量至质，逐步提高学生分析问题的能力，学生再也不像是以前那样畏惧应用题了。 四、增加实践活动，培养学生体会数学，应用数学的意识。设计 一些与学生生活联系比较密切又蕴涵着数学问题的活动。并使学生在活动中解决问题，体会、体验、认知数学，又有助于培育学生从日常生活中辨认出数学问题的意识。 五、为了贯彻面向全体学生和因材施教相结合的原则，我还设计了一些带有一定的难度的练习题，供学有余力的学生选做，以便更好地发挥他们的特长，培养他们数学能力。 通过以上方法措施的实行，学生自学数学的能力获得了提升，但在实行教学的过程中，我还辨认出了学生在自学数学方面存有很多问题。在今后的教学中，我将根据学生特点，采取有效的教学手段，努力提高教学成绩。 篇二：小学六年级数学教学反思 出任六年级的数学教学工作，但本次真的深感诸多的相同和疑惑.“困而不谋则穷，穷而不战则亡”必须发生改变了。本学期的数学教学在很多方面展开了技术创新和改良，较为顺利的就是揪着要点重点去充分发挥学生的思维与综合应用领域。 在教学中，虽然想了很多的办法，但发现存在一些问题，主要有：1、尽管在后进生身上付出了很多的时间和精力，但从学习成绩上看，只是略有进步或进步的幅度小，和我们的预想有些差距。 2、部分学生不擅于动脑思索，不能举一反三，被动拒绝接受科学知识的现象较广泛，因此应用领域科学知识解决问题的能力差或方法太少。整体表现为：考试时对老师谈过的题目可以搞，题目稍加有效率变化就无从下手；较繁杂 的应用题不善于综合性的运用知识解答或借助画线段图帮助理解、分析题意来解答；3、部分学生良好的学习习惯没有培养起来。 （1）少部分学生较好的排序习惯还没培养。 （2）少部分学生良好的审题习惯还没有养成。这也是让我们非常头疼的问 题，有些直观的问题往往由于审题潘序伦引致失效。。（3）少部分学生较好的检查习惯还没培养。他们略过了题不晓得检查， 不会检查，明明错误在眼皮下却看不出来；有的学生是懒的检查。4、我们在教学中还有不够细致全面的地方。针对出现的问题，我认真的进行了思考： 1、后进生之所以很难获得小的进步，主要就是他们忘却科学知识特别慢，可能将你早上刚教导过的内容至下午他就忘掉了。有的今天的学会了，可是过几天他又忘却了，至最后综合练的时候，沉积的科学知识太多了，补不过来。 2、部分学生不善于动脑思考，被动接受知识的现象，原因除了个别学生缺乏自主学习的意识、思想懒惰以外，和我们教师的教学思想、教学方法有一定关系。有时担心学生不理解的知识，往往要讲的多一些，这样留给学生思考、质疑 的时间就太少了，时间一短，学生独立自主自学的心愿就不那么猛烈了。3、杰出的自学习惯没培育出来不是一两天的事，有些就是家庭教育导致的，有些就是学校教育导致的。但是一些审题的方法、排序的 技巧等教师还是应该随时 教给学生的，必须特别强调坚实。 通过反思和查阅相关的书籍，我认为除了继续沿用以前好的做法外，还应积极地采取一定的措施加以改善： 1、对于自学滞后的学生，一定必须使他秉持达至老师明确提出的目的，单一制地答疑习题。有时候，可以多给一些时间使他思索，教师细心地指导他的思路。 2、学习先进的教育思想和教学理念，在组织教学中，坚持以学生为中心，认真探索指导学习的方法，多给学生创造一些自主学习和勇于创新的机会，激发学习主体的自觉性， 本文来源：https://www.dywdw.cn/7b3b1a672c60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2fe.html
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2023-01-30
