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初二语文期中考试反思1000字 语文期中考试结束了，为了指导以后的工作，使教学更上一层楼，现对本次考试及前段工作作以下总结与反思。 一、同学方面： 1、同学基础不错，仅一些学问点没有把握。所以在教学中仍应重视基础学问的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必需的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个特地的学问点，但老师仍需重视其教学。另外在练习中消失一些老学问点(如成语积累等)，同学不懂，老师也要适当讲解。 2、同学的口头、文字表达力量较差。在上课过程中，有些同学对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很准确，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，同学很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，同学的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此老师要指导同学多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达力量。 3、同学的阅读力量差，阅读只停留在表面，没有深化思索下去。甚至有时连大方向也把握不好。如一道阅读题问到：本文的主要内容是什么?有很多同学答道：是一位妈妈让孩子体验没有水的感受，而没抓住爱心这个重点。古文阅读好，因此老师要多开展一些现代文阅读练习，加强对同学的引导，从而逐步提高同学的阅读力量。 4、同学的两极分化严峻，形成了活跃和缄默两派。活跃的常常是这几个，活跃人数较少，大多数同学甘于缄默，不愿发言。因此老师要想方法让更多的同学参加发言，参加课堂争论，以全面提高同学的语文素养。 5、同学在进行自主合作探究时，特殊是在进行争论时，有时争论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此老师有时要事前框定争论的范围，对于争论的进程作一些适当的调整，对于同学新生发的问题要有所预备。从而提高同学自主合作探究的效率。 6、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓舞同学多角度思索问题。但并不是说同学的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。老师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导同学做好笔记。 二、老师方面 1、激发同学学习语文的爱好，可采纳这些方式，讲故事，积累名言警句，介绍名著，多写一些小随笔，提高他们对语文的学习爱好。 2、用敏捷多样的方法授课，使课堂活跃有序，讲练结合，读写结合，让同学在启发中学到学问，受益匪浅。 三、教材方面： 1、教材中有的课文难度太大，八班级同学无法用自主合作探究的方式来解决，老师这时要适当讲解，以关心同学答疑解惑。对于一些难的地方，老师也不必挖掘得太深，问题要设计得浅显些，尽量与同学的生活实践、学问基础相贴近，以利于同学的理解。 2、教材中有的研讨太大，老师也要敏捷处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。 3、新课程教材中的课文涉及的学问面广了，所以作为语文老师要不 本文来源：https://www.dywdw.cn/7b58a569b7daa58da0116c175f0e7cd184251893.html
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2022-12-14
