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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在英语教学中前置修饰语的讲解和运用 作者：诸葛铭杰 来源：《新课程·教师》2015年第03期 随着现代英语不断发展，前置修饰语应用日益广泛。我们在英语教学中，为了培养学生在英语写作表现手法上简洁、明快，分析、讲解了一些词组成的前置修饰语，力求学生的英语写作具有独创的、打破常规的幽默感。 下面就分别说明我们是如何讲解前置修饰语的。 一、名词前置修饰语作定语 在我们讲解的课本中名词作定语的情况很多。有些名词作定语修饰另一个名词时，没有相对应的形容词。既不需要变成形容词，也不需要变化形式。如brick buildings （砖房），undergraduate students（大学生），distance learning （远程教育），trouble spot（动荡地区）等等。在讲解的同时还分析一下名词的前置修饰语作定语的特征，名词作定语与被修饰语之间的关系，以便学生更好地理解。 1.名词定语是被修饰名词的逻辑主语。 如：student choice（学生的选择），student choice相当于a choice which a student makes。 2.名词作定语相当于状语。如：impulse buying（即兴购买），impulse buying相当于buying on impulse。 二、名词前置修饰语作定语代替形容词作定语 在我们讲解的课本中以名词前置修饰语作定语替代形容词的现象十分普遍。如：a mystery man（神秘的人）—mysterious man。 三、名词前置修饰语作定语代替后置修饰的of短语、介词短语、分词短语、定语从句 如，the cupboard door—the door of the cupboard，Canada wheat —wheat from Canada，Knife boy—boy holding a knife，surface vessel—vessel which moves on the surface.由此可见，使用名词前置修饰语有助于使句子结构紧凑、行文流畅，可以起到简明扼要的效果。 四、名词前置修饰语作定语代替名词所有格的情况 名词可以加’s，使名词变成表示生命的所有格。如Robert’s report， workers’ participation，这种名词所有格的形式多用于说明被修饰词的性质。在现代英语中，可以代之以the Robert report和the worker participation，但在专有名词后置省去了’s时，前面须加上定冠词龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn the，这种名词前置修饰语侧重强调对于被修饰词的所有关系。所以，要注意名词前置修饰语作定语与其所有格前置修饰语的区别。如：He was born in a peasant family.是说他出生于什么样的家庭，而He was born in a peasant’s family.是强调他出生于谁家。再如，a student teacher是实习教师，而a student’s teacher是指某个学生的教师。 五、名词前置修饰语的单数、复数问题 名词前置修饰语作定语都有单数形式和复数形式，不管是单数还是复数在翻译汉语时没有区别。如：drug problem和drags problem翻译成汉语都是吸毒问题； trade union和trades union翻译成汉语都是工会。 在英语写作中如果用了名词的前置修饰语，学生的英语作文会更富有感染力。所以，平时要多积累些名词的前置修饰语，这样才能更好地学懂英语。 编辑 杨兆东 本文来源：https://www.dywdw.cn/7cfa6cf40812a21614791711cc7931b764ce7b39.html
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2023-05-16
