【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《部编版小学语文一年级下册(动物儿歌)教案》，欢迎阅读！
一年级语文下册《动物儿歌》教案 教学内容：部编版一年级下册《动物儿歌》 教学目标： 1、认识“蜻、蜓”等12个生字，提高学生自主识字的能力。 2、会正确、整齐、规范书写“蚂蚁”等生字。 3、正确、流利地朗读儿歌。 4、了解夏天一些部分小动物的生活习性，体会小动物给夏天带来的情。 教学重难点： 1．教学重点： （1）认识“蜻、蜓”等12个生字和“展、运、网”3个生字。并会写7个字。 （2）初步了解形声字的特点。 2.教学难点： 让学生认识并了解夏天一些动物的生活习性，培养学生观察了解大自然。 教学准备： 教学课件、动物图画、词语卡片。 教学过程： （一）谈话导入，激发情趣 1.师：同学们，你们知道一年有几个季节。（四个）那你们知道美丽的春天过后是哪个季节呢？（夏天）那你们喜欢夏天吗？（喜欢）为什么？（因为夏天可以......） 2.师：今天徐老师给大家带来了在夏天里活动的一些小动物（出示课件：动物图）这么多可爱的小精灵，让我们去和它们打招呼吧！ 3.有一位诗人把这些小动物编入了儿歌里，这就是我们今天要学习的课文《动物儿歌》， ------板书课题 （二）出示图片，认读字词 1.师：请同学们打开书翻到54页，仔细读读儿歌，注意读准字音、字词，读通句子。然后把藏在儿歌中的动物名字圈出来，大声多读几遍（提示如果遇到不认识的字时，可以问同桌，问老师，或者自己拼读） 2．依次出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物图卡片贴在黑板上。 3.（1）师：老师把你们要找的小动物都给列在了屏幕上，看看自己都找到了吗？（出示小动物的名字，带拼音） （2）师：下面老师来检查同学读书的情况，请同学们来拼读这些词语。（指名一行一行的读）你先来拼读第一行的词语，读对了，同学们跟读一遍！“蜻蜓、蝴蝶” 师评价：你这个小老师读得真好，奖励你一个笑脸！这个同学学得很认真，老师也要奖励你！ （3）师：接下来，再请同学拼读第二行的词语“蚯蚓、蚂蚁” 师评价：你真像一个小老师，让我们把掌声送给他！同时奖励你一个蝴蝶贴纸！ （4）师：最后一行，小小老师谁来当？好，请你来拼读“蝌蚪、蜘蛛” （5）师评价：你的声音真响亮、读得也很准确！奖励你一个笑脸！我发现这几个同学学得非常认真，也奖励你们一个小蝌蚪！ 4．巩固识记生字词语。 （1）师：同学们读得真好，能够借助拼音把词语读准确！老师要大家增加难度了，去掉这些词语的拼音，你会认吗？（出示去拼音的词语） （2）师：让我们开小火车去认认这些词语吧！男女生分开读，小组读，全班齐读。 5.游戏：下面请同学们给黑板上的图片正确的帖出他们的名字。 6．认识“虫字旁” （1）师：同学们，仔细观察这些字，它们有什么相同的吗？指名答：它们都一个虫字旁。师：哦，你观察得真仔细！ （2）师：那你们知道这些虫子旁的字都和什么有关吗？请你说。 指名回答：都和昆虫有关！ 师总结：有“虫字旁”的字，一般和动物有关，或和虫子有关。 7.（1）师：今天我们认识的这些小动物啊，它们就是由虫字旁和我们熟悉的字所组成的！看，大屏幕上虫子旁和我们会认的字相连了起来。我来考考大家，看看你们能用虫字旁和会认得字组成新的字吗？ （2）师：虫加马组成？生：蚂蚁的蚂。师评价：回答得真棒，奖励你一个笑脸。请同学们再次观察这些生字，看看还能发现什么？（形声字） 师：在一个汉字中，一部分表示字的意思，一部分表示字的读音，这样的字我们就叫---形声字。在汉字中有许多形声字，记住了这个特点就可以帮助我们牢牢记住生字。 （3）课件出示形声字词语：蜈蚣，蚊子，蚜虫。 （三）学习儿歌，感受快乐。 1．过渡语：瞧，我们不仅会读、会认词语，还认识了虫字旁的小动物呢！那夏天里的这些小动物都喜欢做些什么呢？师：课本中的这首儿歌，说的就是这些小动物的事！现在，老师来读读课文，请大家认真看书，用心听老师读，边听边想你从课文中知道了什么？ 2．（1）师：下面请同学们告诉老师，你从课文中知道了什么？ 生回答：我知道了蜻蜓半空展翅飞。师继续问这个学生：你知道，蜻蜓是在哪里？生：半空中。师：做什么？生：展翅飞。 （2）师：点击课件：看到大屏幕上，请你说一说，小动物在哪里做什么？按照老师刚才的样子说一说，你还知道了什么？ 生：我知道了蝴蝶在花间捉迷藏！…… （ （3） 师评价：同学们说得真好。 3．过渡语 师：同学们，你们瞧，仔细看看黑板和大屏幕，再对照我们的课文，你发现了什么？ （1）师：请大家看看儿歌中句子的特点，前面是动物的名字，中间是地方，后面是动物的活动。及什么动物在什么地方做什么活动？请同学们学学儿歌中的句式，编一编其他的动物。如：青蛙田里捉害虫。老鹰空中展翅飞。 （2）师：表演读儿歌，男同学读动物名，女同学读地点，老师来读动物的活动。开始吧！师评价：同学们的合作能力真高，老师和你们合作得很愉快！ (四)、猜谜语，写字指导 师：同学们，蚂蚁刚才跟我说，他们担心同学们会把他们的名字写错或者书写不好，所以下面请大家看看它的名字，在田字格里的位置，谁看得仔细，等会他的字一定写得最漂亮。（出示课件） 师：那就跟老师一起来学习写着两个字吧！ 出示“蚂、蚁”课件。师：同学们先来观察这两个字，他们是什么结构？生：左右结构！师：再仔细看看，蚂、蚁这两个字左边的样子是不是很窄？右边很胖？这是左收右放 1.请同学们注意“蚂”的“虫”作为偏旁时“横”要写成“提”，“马”的第二画是“竖折折钩”一笔写成。蚁“义”要先写中间后两边。 2、注意“蚁”字的右边“义”的笔顺是“点—撇—捺”。 3．师：下面第一遍先看老师来写蚂、蚁这两个字！小眼睛？生:看老师！ 4．师：看明白了吗？第二遍，请同学们伸出手指，我们一起来书空！ 5．师：下面，你们自己也来练习吧把蚂、蚁两个字端端正正地写在书签上的田字格中，看看谁能在田字格里写得最漂亮！开始练习写！ 6、仔细观察其他的生字在田字格里的位置，是怎么书写的。 （五）唱儿歌，总结课文。 师：同学们，我们今天不仅学了字，认识了词语，还知道了形声字的特点！回家后把这首儿歌背给爸爸妈妈听。 （六）、板书设计 动物儿歌 蜻蜓 蝴蝶 蝌蚪 蚯蚓 蚂蚁 蜘蛛 余庆县城关一小 班级：一（5）班 2018年3月22日 本文来源：https://www.dywdw.cn/7d4bdf78b8f3f90f76c66137ee06eff9aef849a9.html
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2022-07-20
