【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《初中语文教学工作计划》，欢迎阅读！
xx教学工作计划 xx教学工作计划 为了全面落实、充分借鉴 六步实效教学流程”，进一步深化教育教学改 革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体 系、课堂体系，创造新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促 进其他学科的教育改革，相互融合，共谋发展，制定本学期的教研组工作计 划。 一、 指导思想： 以义务教育〈〈语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确 语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教 育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开 展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体备课 真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反 思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教 学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动，让经典文 学走进我们的生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。 二、 基本思路 在 定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上，凸显 掌握 字词、锤炼语言、培养思维，学会写作”的总体目标，把提高学生的语文能 力，提升学生的生命素质作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为学生学 习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体 系，实施以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培养思维等从属目 标”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制 课堂，认真探索、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理 念、落实新构想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。 三、 具体措施： 1. 更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到载体再到 方法的完整的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰当地借鉴使用 六步实 1 / 3 效教学流程”，坚持以教师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教 学简单化，从根本上解决长期以来一直困扰语文教学的四大难题，即：复杂化 的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。 2. 明确教学目标，深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文 教师都做语文定向教学的研究者，在语文学科备课组组长的领导下，利用集体 备课的时间认真学习，积极研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的 方向，明确教学目标，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、 每一节课上。 我们的方向是：构建完整的语文定向教学体系，解决语文清晰度的问题。 在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由 单纯的 教教材”，转向用教材教”，由单一的基础知识教学，转向综合能力的训 练，最终实现提高学生语文能力，提升学生生命素质的目标。 我们的目标是：紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目标。 把 掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作 ”确定为今后语文教学要遵 循的总目标，让孩子通过学习语文真正在字词上有所得，在语言上有所得，在 思维上有所得，在写作上有所得，而且最终的落脚点就是学会写作。从教师备 课，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学内容体 裁，都要以此为依据和标尺，所有的教学活动都要有利于这个目标的实现。各 年段都要有落脚点，都要有具体落实的目标和途径，并且要明确写进语文组及 每个语文教师个人的工作计划。 3. 确定语文课型，落实教学总体目标。根据各年段、各班级的具体学情， 确定字词课、语言课、思维课、写作课四种基本课型，并结合实际做相关调 整，要上什么课型像什么课型，要根据课型确定学习内容，选择具体目标。 4. 采取各种途径，实现具体目标。 (1) 掌握字词：立足教材，采取课内学习和课外学习相结 合的途径，实现会读、会写、会讲、会用的目标。根据我校实际，低年级 字词2 / 3 课可占用课时进行，高年级字词课则一律放在课外。主要是在读写实践 中，借助工具书白主学习。 (2) 锤炼语言：通过相应载体上好语言课。米取多读多讲、情境表达、描 述意境、即兴表达、品词析句等多种途径进行语言训练，实现语言流畅，表意 性强，具有逻辑性的目标。 根据我校实际，低年级主要进行语言的流畅性和表意性训练，高年级主要 进行语言的表意性训练和逻辑性训练。 (3) 培养思维：培养思维要和阅读，写作结合起来，用最简单的办法承载 最复杂的训练内容。利用历史事件、生命科学、生活场景、社会现象、哲学思 想等素材上好思维课。 3 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/7e610232d6d8d15abe23482fb4daa58da1111c47.html
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2022-03-19
