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三年级语文教案—— 《荷花》第一课时教学设计 教学目标： 1、会认会读生字。掌握莲蓬、饱胀、挨挨挤挤等词语。 2、学习课文一至三自然段，通过看图，读文，展开想象，品词品句，欣赏荷花的美，从而加强语感的训练，提高学生的审美情趣。 3、通过看图写话的练习，提高语言的运用能力。 教学重点： 1、品词品句，加强语感的训练。 2、看图写话，提高语言的运用能力。 教学过程： 一、谈话导入 1、荷花，因为它的冰清玉洁、高雅清香，从古至今就是文人描写、喜爱的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。你能说出哪些文章写了荷花或背一句写荷花的话吗 2、同样写荷花，我们来看看课文是怎样写的。 二、通读全文，整体感知 1 1、自由朗读课文。注意读准字音，喜欢的或读得不通顺的地方可以多读几遍，看谁读得最投入。 2、这节课，我们学习第一到第三自然段，听老师朗读课文，好好感受一下，看文中的荷花给你留下了怎样的印象。 三、品味词句，感悟语言（学习1至3自然段） 1、下面我们来慢慢欣赏荷花的美。 2、课文哪一句写了荷花的清香（朗读练习） 2、荷花多姿多彩的美到底是怎样的呢请尽情地、反复地、有姿有味地朗读第二自然段，找出你认为好的句子，好的词，想一想，好在哪。有了自己的想法后再跟旁边的同学交流一下。 3、汇报交流（读、品、评、练） 重点欣赏： ▲荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 ▲白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 ▲有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 四、朗读激情 设境导读：看着这一池美丽的荷花，作者发出了由衷的赞美，他发出怎样的赞美呢，读第三自然段。 2 师描述：在这里，作者把大自然赐予我们的这一池生机勃勃的荷花比作了一幅――活的画。画，本身就很美了，但这不是一幅普通的画，而是会发出――清香的画，是荷花长得――姿态万千的画，是荷叶――迎风摇曳（挨挨挤挤）的画，是只有大自然这位神奇的画家――才能创造出来的画。 让我们一起再来读一读第三自然段，好好赞美赞美荷花、赞美神奇的大自然。（配乐） 五、欣赏荷花，描绘心中的荷花 1、（课件）你们看，多美的荷花美啊，睁大你的眼睛，举起你手中的照相机拍摄下来吧。 3、拿出白纸，用你生动的语言把荷花的美描绘出来。 3、选择两句进行评点 结语：同学们，大自然是美的、荷花是美的，你们也是美的，你们那如荷花般甜美的笑容，如荷花般焕发出来的生机与灵气都一并记在了我的心中。 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/7ed99b67ac1ffc4ffe4733687e21af45b307febf.html
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2022-10-12
