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《咏柳》学案 学习目标： 1、我能够自主灵活地学会本课的生字和词语。 2、我能用自己的话说出诗句的意思。 3、我能诵读出诗人对春天大自然的热爱之情。 知识链接： 翠贺知章（659—744）唐代诗人。字季真，晚年自号“四明狂客”。越州永兴（今浙江省萧山）人。少年就以文词而出名。公元695年擢进士，做过工部侍郎等官。晚年与李白交友，酒后作诗文，神采飞扬。他工书法，尤善章草隶书。《全唐诗》存其诗一卷，共存诗20首。写景的诗，较为清新通俗，《咏柳》写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。 预习任务： 1、我课前认真观察了春天的景物及柳树。 2、我能在诗中勾出生字，并注上音节拼读两遍： 咏（ ）、绦（ ）、碧（ ） 妆（ ）、裁（ ）、剪（ ） 3、我能熟读这首诗 自主、合作、探究： 一、课前导入 我通过课前观察知道春天是什么样的？春天的柳树是怎样的？春天百花盛开的景象是什么样的？我还能用语言或学过的诗句来形容。 二、学习学法指导 1 1.先自查生字，找出不认识的、难写的和易错的，用铅笔圈出来。 2.对学互相帮助对方解决诗句中感受和困惑。 3.小组内背诵古诗，共同探讨展示方案。 二、自主学习。 1.我知道《咏柳》是（ ）代的诗人（ ）的作品，通过描写初春二月（ ）来在赞美。 2.“碧玉”是（ ），诗人把（ ）比作碧玉。“妆”是（ ）；“一树”是（ ） ；我明白全句的意思是（ ）。 3.我知道“万条”是（ ）；“绦”是（ ）；这句是把（ ）比作（ ）。全句的意思是：（ ）。 4.后两句是自问自答，意思是（ ）。诗人把对 （ ） 的赞美引向对（ ） 的赞美。 5.我能把握节奏、停顿，诵读出诗句的韵律。 四、全班展示 我们能采取表演背诵古诗；绘制咏柳图；释义古诗等等。 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/f0fe08e202d8ce2f0066f5335a8102d277a26106.html
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2022-11-22
