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五年级语文下册第五单元试卷分析 一、考试情况分析 本次测试参考35人，及格28，，高分11人，最高95分，最低53分. 二、发现的问题。 （1）词语积累不够。 重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题，就感到束手无策. （2）综合能力薄弱. 由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，所以失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练,还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我们在教学中只注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力,失分较多.对于基础相对较差的学生,审题能力也较差.有的甚至不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度. (3）书写不规范. 从整体卷面看,学生的书写情况不容乐观.书写不够端正,字体潦草不规范,今后要加大训练,严格要求。 三、改进措施. 1、培养学生良好的书写、检查习惯。 本次测查试卷中的很多题目其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯，从而教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。 2、培养学生良好的阅读习惯. 这次考试卷中的阅读题目都很灵活,需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯. 3、增加阅读量,提高写作能力。 学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章,也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧。“有纳能吐",学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？ 4、教会学习方法，提高学习能力. “方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。 本文来源：https://www.dywdw.cn/7f1a1eee561810a6f524ccbff121dd36a32dc449.html
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2022-08-03
