【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《八年级下灯笼导学案》，欢迎阅读！
广 兴洲 中学八年级导 教案 科目： _________ 编者： ___________ 教出时间： _____ 年 ____月 ____日 审查人： ________ 班级： ___________ 姓名： _______ 帮扶对子署名： ______ 课题 灯笼 吴伯 预习疑惑 学习 1.认识 篇文章内容，培育学生 的能力。 目标 2.学 本文妙用修辞的写作手法。 3.感觉作者的 感情。 学习重 1.学 本文妙用修辞的写作手法。 点难点 2.感觉作者的 感情。 老师相信你必定可以达成，加油！ 学习活动 作者 介： 吴伯 (1906 —1982)原名熙成，山 莱 人，散文家、教育家。一世 作品 200 多篇， 着名的作品有《山屋》 《菜园小 》《 一 》等， 主要散文集有《羽 》 《北极星》《忘年》等； 作有海涅的《波 的 基海》；人民文学第一版社第一版有《吴伯 散文 》 。 吴伯 散文以其 、深沉、 烈的情思 ， 示出他特 深邃的 特点。 是 期的生活体 造成的。他不像某些人那 ，只有一点生活感 受就写出洋洋大文。他很擅长从生活的沙里提取黄金，加以熔冶。吴伯 散文庄 、明 、精到的真理，表 出他的深刻性， 是与他独到的情思 相 系的。只有情 ，才能理壮；只有情切，才能理真；只有情 ，才能 础 理足。吴伯 散文的 朴，是多方面的，表达是 朴的，描绘是 朴的， 抒怀和 也是 朴的。他的散文，好像 “无花果 ”，没有 的花 ，但 却静静地 出老熟的果 。 一、 累 ： 恫吓（ ） 神 （ ） 犬吠（ ） 争 （ ） 斡（ ）旋 知 熙（ ）然 惘（ ） （ ）然 霍 （ ） 1.斡旋： 2.垂珠 ： 3.未始： 4.幽悄： 5.吹角 ： 识 二、初 文，思虑下边 ： 1、默 文， 文章区分 次。 小组快乐合作，对子帮扶，同学们勇敢展现！相信自己！ 三、 文，回答下边 ： 1. 文章第①段叙写了小 候喜 火、光的情形， 写的作用。 2. 第④段一句 独成段有何作用 展 3. 村 挂灯 有什么作用 示 4. “雪夜入 ⋯⋯ 前卒 ”。剖析 两句 。 交 5. 合文意，剖析 尾段表达了作者怎 的 点 度 流 6. 合全文，剖析作者喜 灯 的原由。 努力达成，你会变得更优异！ 拓 四、推测 言，掌握 明成效 “ 不像扑灯蛾， 光明而至焚身，儿童子喜 火，喜 亮光，却忧如是 展 本性。 ” 析 句 。 延 伸 教后 反省 1.斡旋： 调停，调停。 2.垂珠联珑： 悬挂、装修有连串珠玉宝石，形容宅弟的豪华。 3.未始：未必。 【答案】作者喜 灯 的 程是一个感情与 不停深入的 程。①灯 寄望着祖父、母 等 人的慈 和 挂，也寄望着作者 人的感谢之情；② 多 情风俗与灯 下太多的 分， 作者留下好多美好的回 ；③灯 能 夜行人指路，暖和别人；④ 、 承着家族 4.幽悄：幽静邃寂 史；⑤引 作者 想起古代将 挑灯看 ，抗 人的情形，激 国 情。 —喜 灯 回 内容 ——描 灯 抒 情 —— 祖国 深入 * 灯 引出5.吹角连营： 各个军营里接连不停地响起军号声。。 第一部分（①） 作者回想自己记忆中相关灯笼的美好记忆和情节。 第二部分（ 2—11）：叙写了小时候喜爱火、光的情形。 第三部分（ 12）： 深入主题，抒发了作者激烈的爱国情怀。 “虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，儿童子喜爱火，喜爱亮光，却忧如是本性。 ”赏析这句话。【答案】将 “飞蛾扑火 ”与儿童子对火的喜爱进行类比，重申了儿童子对火、亮喜爱之激烈。使 内容生动形象、浅易易懂，激发了读者的阅读兴趣。 6. 文章第①段叙写了小 候喜 火、光的情形， 写的作用。 【答案】丰富了文章内容，增加了情味，防止表达的古板和 构的 ，惹起 者的 趣；引出下文， 下文表达喜 灯 作 。 7. 第④段一句 独成段有何作用 【答案】本 运用中 句（段）作用剖析法。 是 言描绘， 句 生活在外 扎的 “我 ”留下了 以忘掉的 ，并引出下文 “我 ”慈母口中 常嘱咐 “我 ”的一句 ，属于 “我 ”来 是美好的回 和极大的安慰。 了 句 “我 ” 小 候上灯学的回 。 8. 村 挂灯 有什么作用 【答案】 1．有行好的意思。 2. 孤行客 “四周虚惊 ”的 候获得安慰。 9. “雪夜入 ⋯⋯ 前卒 ”。剖析 两句 。 【答案】采纳了用典的修辞手法，借李愬、蒙恬等往日大将以智慧和勇气抗 寇，保家 国，其英豪事迹与日月同 ，激励着后代，作者也愿做 “灯 下的 前卒 ”，表达了作者 些英豪的仰募之情。 5. 【答案】作者 烈 古代将 塞外点兵，挑灯看 ，勇敢 的气派；他 激 了自己的 国情 ，作者 切希望能冲上前 ， 勇 ，打 日寇；同 表达了 局的担 和 将来的希望，希望有更 大的力量，有更具凝集力的精神， 抗 ，打 人，保 好自己的家园。 6. 合文意，剖析 尾段表达了作者怎 的 点 度 【感情研究】 合全文，剖析作者喜 灯 的原由。 本文来源：https://www.dywdw.cn/7f2a1ef4561810a6f524ccbff121dd36a32dc413.html
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2022-08-03
