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我和我的团队共成长（一） ——班长的成长历程 长春市第八十七中学 七年四班 秦洁 初接六年四班，感觉甚好：这是一群活泼开朗、思维开阔的班集体。可是一个月不到，情况急转直下，我意识到，我被学生们的表面现象所迷惑了，此问题更突显出我的团队失去了效力。 班主任是整个班级的主心骨，对于整个班级的发展起着非常重要的作用。班干部是班级日常活动的组织者，也是落实学校各项制度、组织好教学、协助班主任管理班级的具体实施者。一个班级要想更具有凝聚力更团结一致，必须把德才兼备的学生选拔出来担任班干部。俗话说得好“火车跑得快，全靠车头带”，班主任能正确地选拔和认真地培养班干部，是促进班级发展和进步的重要保证。培养一批好的班干部对于做好班级工作起着事半功倍之效，可以让班主任在轻松中享受着“管理者”的快乐。对于班长的选拔我是很重视的。但刚接手新的班级，我并不了解学生，所以我决定先以自我推荐的方式初选班长。但在这里我想说的是，选择一名品学兼优、在同学中威信很高的学生做班长固然重要，但比这更为重要的是如何培养这名班长。 我班的史博日同学是一个工作热情很高、也很有责任心的同学，但不足之处就是班级管理毫无章法可言，不能让同学心服口服。我在第一次与他谈工作的时候，对他语重心长地说“作为班长，你首先要树立在同学中的威信”，不料这句话被他理解为“班长在同学中要有威力”。开学没几天，就陆续有同学专门跑来找我打班长的小报告，说班长打人。我一听，不对啊，班长一贯德才兼备，怎么会带头打人呢？于是，我找来史博日，详细询问了几例“举报情况”，结果事实摆在眼前，小史同学不好意思地说，“我管他们，他们不听，为了有威力，我就打他们了。”我听出了门道，这是一个很想做好“班长”这一职务的好同学，可是他毫无管理班级的经验，这能怪他吗？他需要的是老师的悉心栽培。我首先肯定了他的责任心，同时悄悄对他说，“我有几个锦囊可助他更好地管理班级，还能免遭举报。”他笑了，眼珠子在眼眶里转了半圈，问“什么锦囊啊，老师？”“锦囊一：自习课管理同学的纪律要适当借助老师的威严，最重要的是要让全体学生都参与到班级纪律的维护上，这样一来，班长可以不动声色地管理班级，而且不怒自威，在同学中自然而然地树立起威信。”史博日真的是一个可造之材，他天生就具备当班长的智慧，只是需要有一个人稍微点播一下。从此我班的自习课管理方式，再也不是班长拿个戒尺满地跑，一会镇压这里，一会镇压那里。而是班长坐在老师的位置，说话的同学接龙起立，班长负责把最后一名起立的同学送到老师的办公室。从此，四班的自习课再也不用我操心了，我又多了一个责任心强、工作有方法的得力小助手。 直到七年级，我班的这名班长已经在全年级小有名气了。但我还是看出了一些问题，他毕竟是学生，在很多方面，他真的需要有人在一些细节上帮他一把。记得七年级一次大型活动前，我班的小史班长的表现着实令我很感动，全年级的学生和老师进入D区阶梯教室，当学生进入完毕后是老师进入，本来各班都有一名学生负责给本班的同学挡着门，好让同学们顺利通过，可是轮到老师排队进入时，真空局面出现了，这时小史同学毫不犹豫地冲上去，为教他的各位老师挡着门，多好的孩子啊！这是一个学生感激老师的一个小善举。说时迟那时快，就在教他的最后一个老师进入完毕，他松开了挡门的小胖手，正好把校长关在了门外。他心情大好地回到了所在班级的座位上，我笑了，真的很好笑。我主动凑到他跟前，小声地对他说，谢谢你对各位老 本文来源：https://www.dywdw.cn/7f5430926bec0975f465e21b.html
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2022-11-05
