【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学语文人教一年级上册汉语拼音-ao》，欢迎阅读！
汉语拼音——ao ou iu 学情分析： 大部分学生不能正确区分iu和ui，加上声母后更容易混淆。教学时，教师通过各种形式的朗读引导学生认识iu的形；通过儿歌故事游戏，让学生对i、u自由组合，从而体会它们的区别。 教学目标： 1.学习复韵母ao、ou、iu及其四声. 2.能准确拼读声母，与ao、ou、iu组成的音节，正确书写音节词“xiǎo niú”。 3.培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣，形成良好的读书、写字习惯。 教学过程： 一、谈话引入 1.课前准备：师生共唱《上学歌》。 2.谈话激趣：“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢！咱们请他们出来好吗？”(课件出示单韵母小屋)让学生请出里面的单韵母宝宝，和它们打个招呼。 3.“真好！同学们的发音真准确，请听！”(课件出示ai、ei、ui)让生复习复韵母的发音方法。“这是我们已经认识的复韵母宝宝ai、ei、ui，它们也在锻炼身体呢！那谁还记得我们是怎样发ai的音的？过渡：(齐读ai、ei ui，强调口形的滑动。)请同学一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它。 二、进入情境，学习ao、ou、iu的发音 1.认读复韵母。 (1) 学习“ao ou iu”的发音。 教师通过口形“慢镜头”的变化示范发音,学生模仿发音。出示情境图帮助正音;开火车检查发音。 提示:ao 是由2 个字母组成的。发音时，从前一个字母a 滑向后一个字母o,口形由大到圆。a声响长些,o音轻短。就可发出“ao”的音了。 发ou音时，先摆出o的口形-然后口形收拢发出u的音。口形由大圆到小圆，一口气呼出，就可发出“ou”的音了。 iu是i和u的结合。发音时-先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出。i音轻短。u 音响长些。就可以发出“优”的音。 (2)活动:拍手歌。 具体操作:出示海上冲浪的情景图，找找里面带这些音的事物。教师拍手编顺口溜，学生齐声巩固复的母的读音。如: 师:小猫,小猫 生 : ao, ao. ao 师:海鸥，海鸥 生 :ou, ou, ou 师：皮球，皮球 生：iu，iu.iu 3.比较"iu"ui" 教师引导学生从读音、写法等方面进行此较。再鼓励学生谈一谈区分iu和ui 的方法。 故事记忆法:”u”就是乌龟。“i”就是蚂蚁。乌龟跑步虽然爬得慢,可是比小蚂蚁快多了。乌龟一下子就爬到蚂蚁前面。蚂蚁只好跟在乌龟后面追，所以“i”成了“u”的尾巴，读成“u”。蚂蚁爬呀爬.终于超过了乌龟。“i”跑到“u”的前面就该奖个“优”，所以“i”前“u”后 就读“iu”。 发音规律法: iu(优)的发音是“i”开头。“u”收尾。口形由“i”滑到“u”，自然形成iu(优)的音。(ui)的发音是“u”开头。“i”收尾。口形由“u”滑到“i”，自然形成ui(威)的音。 三、认读ao、ou、iu 的四声 1.学习ao的四声调。 （1）ao也喜欢戴帽子，戴上四顶帽子，它就更漂亮啦。谁会给ao戴声调帽子呢？指名上黑板标声调。请生上台标调，说说你为什么这么标？ 师生共同复习标调歌：有a标在a头上，没有a找o和e。 (2)说说生活中ao的四声在哪里。 如“ 凹 凸 不 平” 的“ 凹”、“熬 药” 的“熬”、“棉 袄” 的“袄”、“骄傲” 的“傲”，可以说句子、诗句。 (3) 开火车认读ao的四声。 2、学习ou的四声调。 （1） ( 借助情境图中飞翔的海鸥，引出ou的第一声。) 说生活中“ou”的四声在哪里。 提示“欧洲”的“欧”“呕吐”的呕”“莲藕”的”藕”“怄气"的怄 (2) 开火车认读ou的四声。 3.学习iu的四声调。 (1) 出示ui 和iu的四声调，自己读一读，发现了什么? (2) 通过说话形式进行四声练习: iu iu，努力学习要得优,iu iu,我替妈妈去买油。 iu iu,我有许多好朋友。iu iu,我们要尊老爱幼。 4.游戏:“开开门”。具体操作:教师把韵母的四声调卡片放在黑板槽上，背面朝大家,指名上来认读。如: 本文来源：https://www.dywdw.cn/7f9a8d4100d8ce2f0066f5335a8102d276a26106.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-02-25
