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初中地理教学中培养学生读图能力的策略 摘要：初中地理教学中，学生会接触许多地图内容，学生只有掌握了读图方法，才能够进一步的理解地理知识。在教学过程中培养学生读图能力是初中地理教师教学中的重要任务。本文结合初中地理学科教学中，学生读图能力培养的重要意义，探讨培养学生读图能力的有效途径。 关键词：地理教学；读图能力；有效策略 在初中地理学科教学过程中，学生会接触到各种类型的地图，这些地图当中，蕴涵着非常丰富的地知识。教师在日常教学过程中，需要注重学生读图能力的培养，引导学生掌握科学合适的读图步骤和方法，培养学生良好的地理读图思维能力。让学生根据不同类型的地图，掌握不同地图中所蕴含的信息量，只有通过不断的引导让初中生具备良好的读图能力，提高学生的地理学习效率。 一、初中地理教学中培养学生读图能力的价值 1.增加课堂的趣味性，提高学生的课堂参与度 课堂上仅用文字语言表述课堂枯燥无味，学生听不懂，也就很少参与课堂教学过程中。而在课堂中重视图的运用，例如：让学生在自制地球仪上，画上经线和纬线，再将自制地球仪转换为平面图，设置问题激发学生进行讨论，学生通过读图，析图得出经纬线的特点；在地球运动的这一节，教师不断指导学生读地球自转和公转图，从生活实际一步一步指导学生读图，引导学生思考昼夜交替产生的原因；二分二至日时太阳直射点的位置，并让学生将太阳直射点的运动轨迹图画下来，并讨论不同季节各地获得太阳辐射能量的多少，最终学生可以自己归纳出地球自转，公转产生的地理现象。 教学过程中，利用地理数据图、直观地理图、地理信息图等图，加强学生读图能力的培养，不仅可以让学生养成用图的习惯，还可以大大增加课堂的趣味性，提高学生的课堂参与度。 2.提高课堂教学效率，训练学生的图形思维 在教学中加强地图的教学，运用学生已有的知识对地图的信息进行分析，归纳，总结。这样的学习，不仅让学升复习了之前已学的知识，还让学升学会了知识迁移的横向纵向等方法去思考问题，这才是真正的做到了课本知识变成了学生自己的知识。例如，南方地区的自然特征与农业生产这一节，通过对南方地区的海陆位置、纬度位置等知识点复习我国的气温与降水的特点，得出我国南方地区是纬度位置偏低的热带与亚热带地区，距海较近，降水丰沛，最后总结得出南方地区最显著的自然特征是“湿热”。这样的课堂教学，可以不断训练学生的图形思维，还可以大大的提高课堂教学的效率，让学生养成用图、读图、析图解决地理实际问题的习惯。 二、初中地理教学中培养学生读图能力的策略 1.交给学生读图方法，加强读图训练 在学习区域地理的主体部分我主要运用了地图填注法，某个区域地图上包含的内容较多，在学习过程中，让学生把重点内容在地图上填注，如：城市、河流、山脉、矿产、铁路等。这样不仅可帮助学生记忆地理分布知识，还能帮助学生理解它们之间的相互关系。在学习东北三省的区域特征时，导入新课后，我先用多媒体课件给同学们展示本节课的主要内容，让学生在导学案空白图的相对位置找出应该掌握的地理事物，明确要掌握的内容，再利用空白图记忆这些地理事物，然后不看课本，在空白图上填注这些事物的名称：1、山脉：根据方向西部大兴安岭，东北部小兴安岭，东南部长白山脉。2、地形区：中部东北平原是我国最大的平原，由三江平原、松嫩平原和辽河平原三个小平原组成。3、河流：黑龙江、松花江、乌苏里江、嫩江、辽河、鸭绿江、图们江。学生经过反复填注，就会逐渐掌握地理符号。 2.引导学生了解读图的基本要素，掌握合适读图方式 初中地理学科教学当中，选择的地图包含了许多丰富的素材，这些素材对应了相应的地图，学生通过读图可以获取丰富的地理信息。如，地图图名可以让学生了解到地图想要给读者展示的内容。地图当中所给出的图例、比例尺、注记都是地图的基本要素，学生需要认识这些基本要素，这也是迅速读图的基本方法。只有学生掌握了基本的读图要素，学生才能够深入的解读地图当中的重要信息。 3.增加教学互动环节，培养学生读图热情 事实上，不同类型的地图所涵盖的内容也有所区别。学生在读图的过程中，使用的思路也千差万别。在完成读图的过程中，除了掌握基本的地理知识之外，还需要培养学生的主观能动性。教师在教学过程中，引导学生完成读图时，可以借助先进的信息化教学设施，增加课堂教学互动。例如，在引导学生了解人口分布相关地理信息时，可以将地图内容转化为有趣的文字描述，并且让学生用不同的色彩展示地图上不同的人口分布情况，并且实现地图完整要素的补充。教师也可以鼓励学生向其他同学展示自己的绘制方式，教师可以事先准备好空白的地图，向学生一一展示。通过这样的方式，将原本比较枯燥的课堂变得更加活跃。学生在动手绘制的过程当中，对弟弟读图充满了兴趣，以此提高了学生的学习能力。 总之，初中地理教学中培养学生读图能力的重要性是有目共睹的，而地理图像资料是非常多的，因此读图能力是不能在一天两天内达成，这就需要教师将读图析图能力的培养贯穿于整个地理的教学过程中。 参考文献： [1]张怀芳.初中地理教学中学生读图能力的培养策略研究[J].考试周刊，2020（A3）：147-148. [2]唐晓路.对初中地理教学中学生读图能力的培养探讨[J].读写算，2020（33）：152-154. 本文来源：https://www.dywdw.cn/7fa29369874769eae009581b6bd97f192279bf86.html
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2023-05-06
