【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《高中心理健康教育南师大版《做幸福的学习者》教学设计》，欢迎阅读！
做幸福的学习者 题目 【教学目标】 能明白行为与“当下”和“未来”的关系 能理解人生的四种模型 能运用四种模型知道自己的生活 【教学重难点】 人生的四种模式 人生模型与学习生活的关系 【教学准备】 课件 多媒体教学设备 授课流程 授课内容 壁球运动员，本，的故事 连续四个月只吃健康食品的本，买了四个汉堡， 汉堡一：：口味诱人， 标准的垃圾食品 汉堡二：口味差，不好吃， 能确保日后的健康 汉堡三：不好吃， 不健康 汉堡四：好吃 健康 教师总结：这几种汉堡类似于我们的人生， 教师提问：这四种汉堡模型，对应到我们的人生中又是什么样的表现呢？ 汉堡一： 享乐主义型 “回想一下，你是否在某一阶段，曾经忙碌奔波地生活，如果有，以一个旁观者的角度给自己一些建议” 汉堡二： 教师活动 提出问题 学生活动 思考讨论 分享 做幸福的学习者 引入部分 正式讲课 提出问题 与学生互动 思考讨论 分享 学生分享 忙碌奔波型 回想一下，你是否有过作为享乐主义者的经历或者一段享乐的生活，这种生活的好处和代价分别是什么？ 汉堡三： 虚无主义型 回想一下，在某件事情上或者某段时间里，你是否也曾感到堕入了虚无主义的漩涡，除了眼前的不幸，看不到任何希望。如果当时可以从旁观者的角度给自己一些建议的话，会是什么样的建议呢？ 汉堡四： 感悟幸福型 回想一下，在某一件或者两件事情中，你是否曾同时体会到当下和未来的幸福？ 四种人生模式，对我们高中生来说有什么启示？ 教师总结：做一个感悟幸福型的我学习者，兼顾快乐和意义，兼顾当下的快乐和未来的收益，带着感悟幸福的心情 努力学习奋斗！ 提出问题 学生给出自己的理解 教师寄语 总结部分 本文来源：https://www.dywdw.cn/804b7244af51f01dc281e53a580216fc700a539b.html
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2022-05-05
