【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《问题学生的教育方法》，欢迎阅读！
问题学生的教育 “问题学生”是最令班主任头痛的工作对象,问题学生”的种类很多,包含行为孤僻、性格乖张、心理压抑或有阴影的学生,调皮捣蛋的学生 当然是“问题”学生。而我要谈的就是后者,我们在做这类“问题学生”的思想工作时,笔者认为要把握几点： 一、处理这类问题学生"学生时,班主任在情绪上不能有太过激烈的反应。这类学生往往最不怕的就是老师的羞辱和训斥,因为他领教得实在太多了。 二、对每次教育的期望值不要太高。冰冻三尺,非一日之寒,既然是“问题”学生,其问题必然早已存在,是长期不良的坏习惯培养出来的,教育时应把握先易后难的原则。 三、教育这类学生,要选准时机和角度,该说什么、不该说什么、怎样去说,要做到心中有数,不要不痛不痒,泛泛而谈。否则,不仅不能对学生的心理防线有所触动,反而让他看扁你,増强抗击你的信心。泛泛而谈的教育他接触的也很多,我们也不可能讲出更多的新颗东西。 四、要明白这类学生的心理需求。我认为这类学生的心理需求就是得到老师应有的尊重。在教育中,我们会很主动的去寻找优秀学生的优点,而对"问題"学生很显露的优点且“视而不见”;我们往往很容易去宽容一个优秀学生的缺点,而很难让自己真诚的去表扬问题学生”的优点或者进步。这在心理需求上是不平衡的,也是不公平的,但这就是教育的现实。 每个人潜意识里都有渴望被肯定、被尊重的欲望,他们也是如此。要发掘闪光点,真诚地赏识他们那些曾经被“遇忘”了的光辉。这样对帮助他们维护自尊心和自信心至关重要。 作为一名教师,千万要维护好“问题学生”内心深处那仅有的那一点积极向上的火种,那就是唯的希望,要想办法让这颗火种慢慢燃起来,最后就照亮了每个阴暗的角落。而尊重一名学生和无私的爱就是维护火种最好的办法,也只有这样オ能达到标本兼治。 人是有感情的动物,未走入社会的学生感情更丰富,“问题学生"也不例外,班主任只要用自己的真诚和不图回报的爱去感染学生,我相信总有冰雪融化的那一天。 本文来源：https://www.dywdw.cn/80f43537ff4ffe4733687e21af45b307e871f999.html
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2022-07-21
