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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 二孩家庭中存在的教育问题及对策研究 作者：崔小萍 来源：《文存阅刊》2019年第14期 摘要：隨着我国全面二孩政策的实施，生二胎的家庭越来越多，其家庭教育也逐渐显现出很多问题，针对两个孩子的教育成为全社会关注的重点问题。笔者作为一名幼儿园教师，在与幼儿们接触时发现二孩的家庭教育需要进一步加强，针对存在的问题采取有效对策，才能使两个孩子都能够身心健康地成长。 关键词：二孩家庭；教育问题；对策 在二孩家庭中，无论是头胎幼儿还是二孩，其心理健康都尤为重要。幼儿的心理调节能力较弱，需要通过家庭教育针对幼儿的心理健康进行教育。基于此，笔者以自身经历的二孩家庭教育为例，分析二孩家庭中存在的教育问题，提出几点解决措施，希望能够为二孩家庭教育提供思路。 一、二孩家庭中存在的教育问题 在二孩家庭存在的教育问题，主要表现在头胎幼儿容易自卑、二孩容易敏感和依赖等方面。头胎幼儿自卑的主要原因是认为父母的更多时间和关爱都被弟妹霸占着，认为父母不爱自己了，导致头胎幼儿极易自卑，甚至会怀疑是不是因为自己不够好才会让父母又生下一个孩子。这是头胎幼儿对自我价值和生存意义的否定，缺乏安全感，从而自卑。而二孩容易敏感是因为他们享受了很多的爱，而这份爱一旦有一点变化，都会使他们感到不安，进而变得敏感；同时，因二孩从小享受着父母、哥哥姐姐等人的照顾，凡事习惯依赖于别人，不喜欢自己去做任何事，也会担心自己做不好，依赖性较强。 二、解决二孩家庭中教育问题的主要对策 （一）营造温馨和谐的情感环境 幼儿喜欢模仿，受年龄特征和心理特点影响，他们不仅从成年人身上学习知识和生活经验，还会学习他们爱人的方式。因此，作为家长，有义务为幼儿营造一个温馨和谐的环境，让其感受到亲情、关心和爱护，从而形成健康且稳定的情绪。幼儿生活在家庭、幼儿园和社会环境中，家庭中的温馨、同伴的轻松平等、社会上的互助友善等关系，都能够让幼儿明显感受被关爱及相互关爱，进而得到较好的安全感，其社会能力也能够得到较好的发展。基于此，笔者认为在二孩家庭中，家长尤其需要为幼儿营造温馨和谐的情感环境，使两个幼儿之间相互关爱，并且用自身的行动去感染幼儿，使其学会如何去爱一个人，这样两个孩子都能够在模仿家长言行的过程中互相关心对方，尤其是头胎幼儿会非常爱护二孩，使他们之间的情感升温。同时，家长为幼儿营造的温馨和谐情感环境，也能够有效疏导头胎幼儿的心理情绪，减少二孩出龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 生对其生活、情感和心理健康的影响。因此，在二孩家庭教育中，家长应为幼儿营造温馨和谐的情感环境。 （二）帮助幼儿准确地定位角色 每个人在社会生活中都扮演着不同的角色，理解每一个角色的真正含义，是承担角色责任的重要开端。但是，幼儿对不同角色的意义不够了解，还没有把握不同角色的能力，也就不能顺利转化自身的角色，他们更加需要成年人的引导。对于二孩家庭中的头胎幼儿，家长要提前告知弟妹即将来到这个家庭中，是家庭中的新成员，而他们的身份也将变成哥哥姐姐，此时家长可以通过游戏的方式帮助头胎幼儿认识哥哥姐姐的角色意义，使其提前适应自己的新身份。例如：家长和头胎幼儿一起玩“娃娃家”的游戏，让他们在游戏中扮演哥哥姐姐，留给他们更多的时间去体验、理解和适应身份的变化。同时，二孩也应该给予其独立的空间，使其有机会实现自己的价值，降低二孩的依赖性，使其自信、快乐地成长。在二孩家庭的教育中，虽然存在着一些问题，但在家长和幼儿教师的共同努力下，相信他们都能够健康、快乐地成长。 （三）多与头胎幼儿进行有效沟通 在二孩家庭中，由于二孩的到来，家中的长辈忙于照顾二孩的生活，有时会忽视与头胎幼儿的沟通和教育，导致头胎幼儿内心产生不平衡感，甚至会对弟妹的到来而感到不愉快，这时就需要家长关注头胎幼儿的心理变化，对其进行教育。以笔者接触过的一名幼儿为例，他的妈妈在备孕二胎时，为降低长子的心理负担，使其能够接受自己的新身份——哥哥，不仅在情感、物质和思想上做工作，还专门购买绘本《我要当哥哥了》，进行亲子共读，并讲述妈妈自己小时候和舅舅相处的趣事、以及爸爸和姑姑小时候一起玩游戏等，让他逐渐意识到有个弟弟或是妹妹将是一件很有趣的事。但是，即便是在这样的情况下，妹妹出生之后，哥哥还是不开心，认为妈妈的关心、爱护都被妹妹抢走了。于是，这位妈妈经常与他谈心、沟通，说一说他小时候的趣事，讲讲妈妈是怎样照顾小时候的他。就这样哥哥越来越爱妹妹，甚至在大人比较忙的时候能够主动照顾妹妹。从这个事例中我们可以看出，在二孩的家庭教育中，与头胎幼儿沟通对于两个孩子的身心健康成长具有重要意义。 三、总结 在二孩家庭教育中，笔者认为应该公平地去对待每一个幼儿，这样才能为两个孩子的成长营造一个良好的环境，使他们都能够身心健康成长，这样比较有利于幼儿的发展；同时，科学的家庭教育也能够增加头胎幼儿和二孩之间的情感沟通，使他们之间的亲情更加稳固。因此，二孩家庭要重视教育的公平性，确保家庭教育的有效性，从而实现幼儿的长远发展。 参考文献： [1]经品之.“全面二孩”政策下的家庭教育研究综述[J].林区教学，2018（08）：120-122. 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn [2]吕家欣.“二孩”家庭中4—6岁长子女社会性发展现状与策略研究[D].哈尔滨师范大学，2018. [3]许智.二孩家庭父母对不同出生次序子女教养行为的研究[D].沈阳师范大学，2018. [4]吴胜，阳德华.全面二孩政策下家庭教育问题及对策[J].海南热带海洋学院学报，2017，24（03）：125-128. 本文来源：https://www.dywdw.cn/812af0f79c3143323968011ca300a6c30c22f10c.html
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2023-01-26
