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《母鸡》的评课稿--精 《母鸡》的评课稿 《母鸡》是老舍先生的又一篇交口称赞的颂扬母爱的佳作。描绘了作者对母鸡见解的前后变化，表达了对母爱的颂扬之情。课文以作者的感情变化为线索，前后形成了鲜亮的对照。前半部分先写了作者厌烦母鸡，由于它无病呻吟、欺善怕恶和拼死夸耀，再现了一只浅陋与媚俗的母鸡。后半部分则描绘了母鸡的负责、慈祥、英勇和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。本文的语言风格比较口语化，直白自然，发散着浓烈的生活气味，读下来令人感觉和蔼舒畅。 听李老师的课，有耳目一新，心旷神怡之感。 1、环环相扣，要点突出 整节讲堂分为六步：复习导入，激发兴趣；检查预习，明确要求；初读课文，领会感情；再读课文，点评母鸡之长短，领会作者之喜恶；总结写法，进行《猫》与《母鸡》的对照；拓展阅读，丰富累积。 特别是教者抓住以作者的感情变化为线索进行要点赏读。在理清作者一直厌烦母鸡的原由后，便指引学生对母鸡如何喜爱小鸡的段落进行深入品读，联系生活经验沟通领会，感觉母鸡作为一位母亲的负责、慈祥、英勇和辛苦，领会母爱的无私和伟大。教者采纳读悟联合、配乐朗读等方法很好地打破了本课重难点。 2、重视点评，领会感情 在点评母鸡之长短，领会作者之喜恶这第一部分中，虽不是课文的要点，但老舍写对母鸡的厌烦的确写得特别出色，教者引学生读出了厌烦1 3 《母鸡》的评课稿--精 之情，感觉语言的出色，既激发学生的学习兴趣，又让学生获益不浅。 在品读母鸡让人敬爱之处时，李老师要点在指引学生感觉母鸡的形象，领会母爱的伟大。主要经过品词品句、配乐朗读等感觉母鸡的负责、慈祥、英勇和辛苦，感觉母爱的无私和伟大；经过联合生活小事谈领会，让孩子们懂得如何做个会感恩的孩子，知识和道理双丰产。使语文教课中的人文教育、感情熏陶达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境地。 3、以比促写，学生得益 语文教课读写不分家，丰富语言累积，提高学生的写作水平是阅读教课的一大目的。这个环节经过让学生比较两篇文章写作方法的异同，指引学生去关注、借鉴优异作品的写作方法，提高写作能力。李老师引领学生，经过让学生比较老舍的《母鸡》与《猫》在写法上的不一样特色，不单让学生再一次感觉动物的可敬、可爱，同时也使学生理解写好这样的文章都离不开敏锐仔细的察看，也掌握了一些好的写作方法，让学生得益好多。 4、着重评论，享受乐趣。 为了激发学生的学习兴趣，李老师在讲堂上充足尊敬学生的个体差别，经过语言的激励作用，关注学生的发展。如“你真是老舍先生的知己”，“你真会念书”大大激发学生的求知欲，激励学生在讲堂敏锐的感悟。 教育是一门遗憾的艺术。 1、李老师在“点评母鸡之长短，领会作者之喜恶。”时，前面三部分教课不够紧凑，浪费了点时间。在报告沟通老舍厌烦母鸡的原由时，2 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/81b61d13876a561252d380eb6294dd88d1d23ddd.html
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2022-10-21
