【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《认识年历》，欢迎阅读！
大班活动《年历》 一、设计意图： 年、月、日是一个比较抽象的概念，幼儿掌握起来比较难，因此，结合我们班的实际情况（幼儿识字较多，每周值日生工作，已掌握了“星期”这一概念），在活动设计中，人物化地将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。 二、活动目的： 1、在欣赏观察中了解年历，初步感知年、月、日之间的关系，学会简单地使用年历。 2、培养幼儿感受美、表现美的能力，萌发幼儿热爱生活的情感。 3、综合运用各种技能创造性地设计年历。 三、活动准备： 1、知识准备： 事先让幼儿自主地向家长询问并记住自己的生日和主要节日的日期，了解有关年历的用途。 2、大字卡（年、月、日）各一张，自制月历12座（大月、小月、2月的房子大小有区别）小字卡人手一份 3、师幼共同收集不同款式的挂历、台历、月历等并布置“年历展”，展示在活动室周围。 4、旧挂历、纸，水彩笔、油画棒等。 四、活动过程 （一）参观展览，探索挂历、台历、月历的奥秘。 （1）向幼儿介绍“年历展”提出自主探索的要求，引导幼儿感受年历上数字所代表的意义： ①看一看、找一找，年历上有什么？ ②它们什么地方一样？什么地方不一样？ （2）幼儿分散观察和讲述年历上的主要内容以及各种年历的异同点，教师对个别幼儿有目的地进行引导，如从年历的款式、数字、造型等方面进行观察。 （3）通过集中提问形式，让幼儿共享自己的探索成果。 （二）讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 （1）教师利用大字卡讲述故事，设置问题，引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。 （2）结合“今天的日期”的谈话让幼儿理解时间一去不复返的道理，教育幼儿要珍惜时间。 （三）结合“找日期”游戏，让幼儿探索学习使用年历的方法，亲身感受年历给人们生活带来的方便。 （1）集体讨论：“年历有什么作用？” （2）教师任意说出年月，如“六一儿童节”，请几人愿意参加的幼儿到年历房寻找这一日期所在位置，并请他们介绍自己的成功经验，集体分析验证，共同确定找日期的方法。（先找到“相应的月”，再从当月中找到“相应的日”） （3）引导幼儿在挂历上找出自己认为最有意义的日期，（生日、自己熟悉的节日），以小记者的身份采访同伴、老师的生日，并在挂历上找。 （四）设计年历 1、以“小小设计师”谈话引入，激发幼儿创作的欲望。 2、启发、帮助幼儿理解设计年历的要求。 3、介绍材料引导幼儿运用各种技能讨论设计年历的注意事项。 4、幼儿画、剪、贴、等技能设计不同形状、款式、图案的年历，教师重点指导幼儿有困难的幼儿按要求设计年历。 5、展示幼儿设计的年历，重点请想象力丰富、造型独特的幼儿向小朋友介绍自己的作品。 本文来源：https://www.dywdw.cn/8227399e178884868762caaedd3383c4ba4cb477.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-10-05
