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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 初中数学思维训练及教学策略探析 作者：刘少波 来源：《中文信息》2018年第09期 摘 要：传统的师本数学教学模式已经不适应当今数学高效课堂的要求，转变教育理念促初中数学教学效率提高，变被动学习为主动学习是教育教学课堂发展的趋势。在初中数学教学实践中，运用生本教育理论，让课堂教学以学生为本，在学生自己主动地学习中激发学生学习数学的兴趣，激发课堂教学的活力，从而达到高效课堂的目的显得十分重要。 关键词：初中数学 生本理念 教学 中图分类号： G633.6 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）09-0-01 生本理念指导下的教育、教学即为生本教育。生本教育就是教育教学应以生为本。郭思乐教授就生本教育时强调：“教育必须转化为学习，学是教的本体，教原本就是用来帮助学的。”由此可见，生本教育与传统的教育理念相比，无疑是教育史上的一个根本的变革，生本教育毫无疑问的抓住了教育的本质，扣住了教育的真谛，它是应试教育与素质教育的完美结合。在之前的初中数学教学中，大多数是以师本教育模式为主的教学。这种模式虽然使得课堂上的老师的可操作性会比较强，也更容易完成課堂上的任务。但这种模式使得学生的用脑和动手时间大打折扣，从而造成教学效率低下。我认为，将生本教育思想深入到初中数学教学中去，建构起一种生本教育模式，使数学教学课堂渗透多元、探讨、自主，变被动为主动学习方式大有裨益。现就传统初中数学的师本教育和生本教育初中数学教学谈几点想法： 一、传统初中数学的师本教育与生本理念下的生本教育的不同 传统初中数学的师本教育与之前在苏联流行的“个人本位”教育理念大相径庭，这种教育大多以“社会本位”为出发点，从社会本位角度出发去思考学生和老师之间的关系，这便和以学生为本的理念相互冲突了。在中国，传统教育中师生之间的课堂关系大多数是不平等的。在传统教育中，学生的主体作用常常被忽略，从而压抑学生的个性特别是创造力的发展。 生本教育是由著名教授郭思乐创立的，是为提高学生的好学程度而设计的一种教育教学模式。它既是一种理念，也是一种方式。接下来，我们一起探讨一下生本教育的特点： 1.突出学生：在数学老师的悉心指导下，使得学生充分发挥自己的主体作用。要规定每节课中老师的讲话时间，最好不要超过十分钟。剩下的时间都交给学生，进行上台发言、小组讨论、交流体会、自主学习等。 2.突出学习：我们的任课老师要明白，让一个学生学会学习远远要比学到知识更加重要。比如提高学生的查阅资料能力、或准确表达自己意见的能力；学会在课堂上聆听同学、老师的讲话；上讲台口头表达自己的想法以及对别人观点的质疑等。 本文来源：https://www.dywdw.cn/828521c80aa1284ac850ad02de80d4d8d15a0133.html
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2022-03-22
