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如何在小学语文教学中提升学生的写作能力 摘要：写作能力作为一种重要能力，在个人成长发展中始终扮演着重要角色。培养学生的写作能力，是语文教学的基本任务。随着课程改革的深入发展，对教师的教学能力和学生素养的发展也提出了更高的要求。在小学阶段的教育教学中，如何利用课程契机，发挥课改精神，全面优化语文教学效果，提高学生的写作能力俨然成为每个语文教师必须积极思考的重要课题。 关键词：小学语文，作文教学，写作能力，写作方法 写作能力是言语能力的一种，尤指书面言语表达能力，从其本质来看，写作是把人类的网状思维，用树状的结构梳理，最后用线性的文字表达出来。简单来看，写作就是表达自身的情感和价值观的重要载体。从其目的和意义来看，具备良好的写作能力，不仅是语言理解和运用能力高的直接体现，而且有助于提升个人的综合素质和社会竞争力。但良好的写作能力并不是为少数人所拥有的天赋，而是一整套任何人都可学到的技巧。对于身心发展尚未成熟的小学生而言，语文课堂无疑是写作能力培养的最佳场所，在教育改革深入发展的广泛背景下，如何进一步优化语文写作教学效果，提升学生的写作能力对每个教师而言，至关重要。从目前小学语文教学现状来看，学生的写作兴趣不高，对写作存在较大的畏难心理，再加上教师在教学方法上的单一性，导致学生的写作能力处于较低层次。那么，要想改变这一现状，一方面，教师应从教学实际出发，以课改精神为指导，优化教学方法，提高写作课堂的趣味性，增强学生的写作信心；另一方面， 也要引导学生树立正确的写作观，在不断的写作中去体会写作的价值和意义，从而为发展自身的语文素养奠定良好基础。基于此，笔者将从“激发写作兴趣，掌握写作方法，注重读写结合”三个方面入手，对此展开具体阐述。 一、激发写作兴趣 任何人要想学好一种东西，兴趣是至关重要的。它是获得知识、进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要途径。那么，兴趣如何激发和培养一直是困扰语文教师的一大问题。在新课改下加持下的语文教学中，教师应通过合理的教学方法，营造良好的课堂氛围，极大刺激学生的写作兴趣，让学生在兴趣的引导下感受写作的乐趣。 例如：在上写作课时，为了提高学生的写作能力，教师应从学生的写作兴趣入手。一方面，教师应根据学生的学习心理，以多媒体的方式来贯穿教学过程，比如，在导入环节以图片或视频的方式导入，有效联系新课内容，激发学生对新知识的主动思考，营造良好的课堂氛围。另一方面，教师应以教学内容为依据，根据教学内制定相应的教学策略。比如，针对与生活联系紧密的习作题，应采取生活化教学法加以引导，让学生能够发现生活与语文的紧密联系，提高学习的兴趣。最后，教师还应根据实际教学情况随机应变，尽可能照顾到所有学生的学习感受，让每个学生都能够在已有的学习态度和知识水平的基础上进行有效提升，以期让学生在兴趣的引导下提高写作信心，巩固写作能力。 二、掌握写作方法 写作方法提升写作能力的关键，掌握正确的写作方法，不仅能够让写作变得简单，让学生在写作中做到游刃有余，而且有助于培养学生的写作思维，为其写作能力的深入发展铺平道路。那么，在小学语文教学中，教师应根据教学实际，引导学生从不同的角度切入，体会写作方法的妙用，并主动跳出思维的局限性，以生活为师，多观察生活，从而让生活教给学生写作的正确方法。 例如：在上习作课时，为了提高学生的写作能力，教师应从写作方法的角度入手。一方面，教师应根据教学内容，引导学生掌握基础的写作方法，比如，在阅读教学中渗透写作，让学生掌握比喻、拟人等基础表达方法，并通过造句、造段等方式进行训练，以培养学生独特的写作思路。另一方面，应“放开步子”，让学生在生活中揣摩写作思路，寻找写作方法，并在生活中提升自我。最后，范文也不失为学生掌握写作技巧，形成写作思路的重要手段，教师应在新知识与旧知识之间取得平衡，根据学生的实际学习水平，让学生在大量阅读中掌握多种写作方法，从而使自身的写作能力得到进一步提升。 三、注重读写结合 读写结合是提升写作能力的又一重要途径，阅读是输入，写作是输出，读写结合是学生写作能力深入发展的可靠保证，尤其是在语文课程标准的前提下，如何更好的在教学中展开读写结合策略是对教师能力的充分考验。那么，在小学语文写作教学中，教师应根据学生实际，将阅读与写作结合起来，丰富学生的学习体验，提升学生的学习能力，从而使课堂教学效果最大化。 例如：在上习作课时，为了提高学生的写作能力，教师应从读写结合的角度入手。一方面，教师应从实际情况入手，在阅读中渗透写作，在写作中丰富阅读，比如，根据教学内容引导学生在课内外阅读中分析文本，丰富写作技巧，步步为营，提高自我写作能力。另一方面，应引导学生展开读写结合活动，让学生在活动中训练读写一体化能力，比如，在教学过程中，以学生为主体，让学生在课堂上自由结组，确立选题，搜集相关资料，细读文章，写出自己的读书感受，并在小组内进行分享，最后，教师再对学生进行有效的指导和点拨，认真分析学生的读书笔记，升华学生的写作内容，从而有效提高学生的写作能力。 综上所述，提升小学语文作文教学效果，培养学生的写作能力，既是应课程改革之需，同时，也是促进学生全面可持续发展的基本要求。对于小学生来说，学习之路纵然是充满艰辛的，但只要保持正确的学习态度，敢于直面困难，才能真正享受到学习的乐趣，体会到学习的价值。作为一名一线小学语文教师，在今后的教学中要不断提升自身的综合素质，以先进的教学理念和方法武装自身，为全面构建高效率课堂做出最大的努力。 参考文献： [1]李云娜.小学语文教学过程中学生作文能力的培养[J].学周刊,2021,{4}(23):139-140. [2罗金芳.以读促写，有效提高小学生的写作能力[J].读写算,2021,{4}(18):169-170. 本文来源：https://www.dywdw.cn/8291dd11be64783e0912a21614791711cc79793d.html
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2022-08-01
