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护理与康复学院课堂教学规范 为了科学、规范地组织课堂教学，切实提高教学质量，根据《XX大学教学管理规程》及有关规定，制定本规范。 1．备课 备课是课堂讲授的基础，是保证教学质量的关键环节。任课教师应根据讲课任务书和教学大纲的要求，精心选用合适的教材，认真备课，编写讲稿，制作课件，安排好教学进度，填写教学日历，撰写教案，准备教具。 教材是体现教学内容与教学方法的知识载体，是进行课堂教学的基本工具，是提高教学质量的重要保证。每门课程均应选用至少一种教科书作为教材，做到学生人手一册。选用的教材必须符合教学大纲的要求。优先选用国家级、省部级等各类获奖教材、2l世纪教材、国家规划教材、统编教材以及各学科指导委员会或重点大学推荐使用的教材；积极选用先进的、能反映学科发展前沿的外文原版教材和高质量的电子教材。没有合适教材时，任课教师可自编教材。鼓励教师编写出版质量高、实用性强的教材。任课教师应准备多种教学参考书、教学辅助资料等推荐给学生，作为教学参考资料供学生自学。选用的教材须经护理学系教学建设委员会审核通过方能使用。教材的选用应保持相对稳定，一经确定使用，不得随意更换。任课教师在教学过程中严格按教学大纲组织教学。任课教师应熟悉教学大纲，深入钻研教材，广泛阅读参考资料，按大纲的要求对教材中的内容进行加工处理，在此基础上编写讲稿。讲稿是教师的讲课稿，是对全部讲授内容的具体组织和表达，是讲授内容的文字描述，要求尽可能详细、全面。讲稿可以摘录教材，但不能是教材的翻版。教师在撰写讲稿时，可根据学生的层次、专业、知识面、知识的连续性对教材内容进行必要的增删，同时应加进学科前沿的知识，还应包括教材中没有的背景知识及临床病例等。 鼓励采用多媒体课件授课。课件不应是讲稿的简单复制，应该具有丰富的表现力，充分发挥多媒体的特点，对一些在普通条件下无法实现或无法用肉眼观测得到的现象，用多媒体生动直观地模拟出来，引导学生去探索事物的本质及内在联系。将一些抽象的概念、复杂的变化过程和运动形式，以生动的内容、逼真的图像、动听的声音等教学信息展现在学生面前。多媒体课件还应具有较强的交互性和共享性，利用反馈信息，调整教学的深度和广度，保证学生获得知识的可靠性与完整性。课件应该能够放在网络教学平台上供同学们自学。 多媒体课件的内容要完整、充实、具有一定的创新性，同时要突出本学科的特点。多媒体课件须经学校审核后方可使用。 教学日历是授课的计划。在教学日历中应包括一节课的主要内容及课内外学时数，习题课、讨论课、实验(见习)课、辅导答疑的具体时间安排等。教学日历按统一格式填写。教学日历经教研室主任审核后方可执行，并于开学第一周交系部教学办公室一份存档。 教案是依据教学日历的进度要求，为完成教学大纲所规定的教学任务而准备的教学工作计划，是教师以课时为单位编写的供教学用的实施方案，是落实教育思想、教学方法和手段以及考试方法改革的具体措施，是指导具体教学实践的重要依据。教案以每两个学时讲授内容为单位进行撰写，包括以下内容：(1)目的和要求，通过本次课的教学使学生掌握或了解哪些知识和技能；(2)重点内容和难点内容；(3)授课主要内容与时间安排，根据教学大纲的安排，将本课程的教学内容分成若干部分，列出各部分内容的提要及时间安排。在每一部分中还应包括一些特殊的内容，如举例、提问(问题及需要哪些学生回答)，重点和难点，需要特别强调的内容，在临床上的应用等。在课程开始应该有新课程导入，在课程结束有本次课小结；(4)作业及复习思考题；(5)参考资料，本次课涉及到的课外知识及相关知识的出处；(6)在授课过程中应注意的问题；(7)课后小结。 挂图和教具是课堂教学过程中的辅助教学工具，具有直观性和灵活性，任课教师应根据授课内容准备必要的挂图和教具。上课前，任课教师还应对授课班级的学生有个初步的了解，了解学生前期课程的学习情况、学风情况，做到因材施教。 2．课堂讲授 任课教师应上课时应随身携带教材、讲稿、教案等教学文件以及相关参考资料、教具等。任课教师上课时应关闭通讯工具。任课教师应提前到达教室，课堂时间安排合理，按时上课，准时下课。任课教师讲课时应有热情，精神饱满，有自信心，有感染力，能吸引学生的注意力。仪表整洁，着装典雅庄重。任课教师讲课时应使用普通话，要做到语言生动，口齿清楚，用词准确，表现力强，语速适中，声音洪亮，情绪稳定，注意观察学生反应，与学生相互交流。任课教师应脱稿讲课。讲授内容应丰富，信息量大，既有本学科的最基本的内容，也有反映本学科发展的新思想、新概念和新成果方面的内容。内容娴熟，运用自如，能联系实际。授课内容安排合理，对问题的阐述深入浅出，简练准确，思路清晰，重点突出，难点讲透，逻辑性强，学生易于接受，能给予学生思考、联想和启迪，能调动学生的情绪，课堂气氛活跃。 板书或多媒体屏幕清楚、规整，布局得当，文字和图表简明，有利于说明问题。 安排一定比例的讨论课和习题课。课堂讨论时，鼓励学生主动发言，允许学生发表不同意见，激发学生的学习性趣，引导学生正确理解和掌握课程内容。 任课教师应积极改革教学方法和教学手段，加强对学生学习方法的指导和自主学习能力的培养。重视授课效果的信息反馈，及时听取学生及听课专家对课程教学的意见、要求和建议，做到教学相长。 每次上课，任课教师应清点学生人数，学生人数较多时，可以进行抽查。学生请假须由班长出示请假条。特殊情况来不及请假时，应补请假条。任课教师对学生上课迟到、早退、旷课、打瞌睡、做与课程无关的事情等要提出批评。 任课教师应认真安排辅导答疑，每周至少答疑一次，做到定点定时。以个别答疑为主，对于共性问题，可以进行集中辅导。在答疑过程中，注意帮助和鼓励基础较差的学生，发现和培养优秀学生。 任课教师应根据课程的内容及教学大纲的要求，拟定一定量的复习思考题和作业题，训练学生的独立思考能力和应用能力。作业题应反映课程的重点和难点内容。 任课教师应认真批改作业，做到全批全改。学生完成作业的情况记入《平时成绩登记表》，作为平时考核的依据。 辅导答疑情况及批改作业情况应记录在教案的小结中，为改进教学方法，提高教学效果积累经验。 4．课程考核 任课教师应根据课程的特点及教学要求选择适当的考核方式，按照《华北煤炭医学院考务管理》有关规定完成课程的考核工作。 任课教师应制定具体的考核办法并在首次上课时向学生公布。采用考试改革的课程，应制定详细的考核指标体系、评分标准及考核评分表，按表中的项目评分并填写评语，考核结束及时进行总结。 教师命题、阅卷、成绩登统、试卷分析及试卷保存等按《华北煤炭医学院试卷评阅、试卷分析及试卷存档管理工作细则》执行。 试卷批阅完毕并登录成绩后，应及时将学生答卷等归档材料报送系部教学办公室装订成册归档。学生答卷应按学号顺序排列。试卷归档材料包括：试卷A，试卷A参考答案及评分标准，试卷B，试卷B参考答案及评分标准，（学生平时成绩登记表，平时成绩考核办法），考场记录单，试卷分析表，学生答卷。归档材料由系部教学办负责审核，经审无误后分类存放归档。 考试改革的课程的归档材料包括：考核指标体系及评分标准，考核材料，考核评分表(其中应包括任课教师评语)，考核总结。 任课教师应逐步建立试题库，试题库中应包括各种类型的试题及参考答案。 5．教学总结 每次授课结束，任课教师都应将本次授课的情况、课堂提问情况、小测验、批改作业情况以及学生的意见和建议等记录在教案的小结中。课程结束，对本课程的教学做出全面总结，及时发现问题，总结经验，为撰写新的教案和新一轮授课打下良好的基础。 本文来源：https://www.dywdw.cn/82ad8045f6335a8102d276a20029bd64783e62f4.html
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2022-05-17
