【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《小英雄雨来》观课反思》，欢迎阅读！
《小英雄雨来》观课反思 本期听了我校一名教师的教研课《小英雄雨来》，这是一篇略读课文，教师在课堂上重在引导学生解决阅读提示中的问题，学生们学习时较轻松、愉快。在课堂课文即将结束时，还剩下四到五分钟，我心想：还有一点时间，让学生还可以在这一课收获些什么呢？课文中“吧嗒吧嗒” “哐啷”等拟声词吸引住了。教师让学生快速的找到本课的拟声词，看谁找的又快又多！孩子们听到比赛，情绪高涨，又快速地浏览，快速地寻找。结果令大家倍感兴奋，拟声词竟然多达 17 个！ 《小英雄雨来》这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。这篇小说，不论从内容上，还是形式上，都很值得小学生读。教师认真揣摸，精心准备，并做好了充分的预设。 本课教师将体会雨来的英雄形象作为教学的重点。教学时，教师放手让学生自主学习，并且给学生充分交流的学习机会。教师将“英雄”一词贯穿全课，围绕英雄提出两个问题：第一：什么是英雄？从哪些地方体会出雨来的英雄气概？第二：他小小年纪，为什么会具有这样的英雄气概？这样，牵一发而动全身，突出了教学重点和难点，教学内容也比较集中，教学思路也比较清晰。在解决第一个问题时，教师引导学生从文中找出印象深刻的句子，谈一谈感受和体会。如“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，教师适时让学生想象：雨来此时心 里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做。从中你体会出什么？还有的学生汇报的是雨来与日本鬼子做斗争的部分： 1、雨来为什么对鬼子撒谎说书是捡来的？没有看见交通员？ 2、“啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧，雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说： “没看见！ ”这部分教师也做好了充分的预设。学生从中也体会雨来的机智勇敢、爱国的精神，本来这是课文中的重中之重，而教师在教学时做得不太够，应该引导学生分角色读，齐读等形式，使他们在读中加深对“小英雄”的理解，体会雨来不畏强敌的崇高品质，并结合课文插图，这样教学效果会更好的，雨来的的机智勇敢、爱国精神就更加深入人心了；其次，抓住文章中写景的句子，提示学生从景物的描写，体会到：这如花的家乡，岂能让敌人践踏？这也是雨来坚定信念的原因。同时教师也渗透了写作方面的一些知识。但感觉没有水到渠成的效果。怎样在分析、理解课文内容的同时，自然而又有效地渗透写作指导，将是我们以后的教学中值得探究的一个方向。 本文来源：https://www.dywdw.cn/85937c0859fafab069dc5022aaea998fcc2240a2.html
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2022-04-01
