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牛津小学英语Unit 9Shopping评课稿 11月2日，听了我校朱月萍老师的英语课，我就这一课谈谈自己几点不成熟的看法。 朱月萍老师执教的整堂课的思路非常清晰，从Free talk中自然导入本科的课题，由颜色的询问这一旧知着手，引入新知cap，对残缺的图片的猜想来引入hat，从视觉方面着手，刺激学生的感官。根据心理学研究，人对初次接触的材料具有很深的印象。 新知来引入新知，利用刚刚学过的单词来引入句型How much is it？也进展了大量的操练，操练的形式也非常丰富多样，有小组间读，小组成员开火车读，同桌间的操练等，操练的很到位，值得我的学习。 旧知引入新知，通过What would you like？引入Can I help you？也就是完成了本课时完整的购物对话，最后通过唱歌来稳固今天的新知。在唱歌的时候，学生没有完全明白老师的意思，不明白分角色唱歌的形式，建议老师可以融入到学生之间，老师可以把自己当成班级女生的一局部，当女同学需要唱的时候老师跟着一起唱，需要男同学唱的时候，可以用一个简单的肢体语言来提醒一下，这样的课堂气氛更表达出新课程标准提出的和谐和民主。 接下来就是，稳固该堂课的内容，提高学生听，说，读，写的能力。放金阳中与教材配套的flash，根据录音内容答复下列问题，跟着录音读课文等，这些虽然都是统课堂上，但是不是所有传统的都要摒弃，取其精华，去其糟粕，新课程标准要求下的课堂不需要做秀，教学效果也同样非常重要的。 通过分发胸卡，创设情景，请学生自由操练，一方面通过创设了情景，使学生在用中学，在学中用，另一方面，让学生主动参与到活动中来，表达出老师只是处于指导地位的，学生才是学习的主体，符合新的教学理念。 以上是我几点不成熟的意见，请纠正！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/85c11a751db91a37f111f18583d049649b660ecd.html
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2022-10-23
