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《古诗意境神笔绘》 Windows画图软件的使用说课稿 湖北省老河口市第八中学 周燕波 一、紧扣特点说教材 使用Windows画图软件是湖北省教育出版社的初中《信息技术》教材七年级下册第三课的教学内容。这套教材体现了新课标的理念。强调在学习信息技术的过程中，依据课文中的活动主题和范例，注意与学习的实际相结合，与其他学科的学习相结合，以学科学习任务和综合性的主题为载体，探究和掌握信息技术。 使用Windows画图软件这节课是一节与语文、美术相结合，以学习Windows画图软件为任务的综合性的活动实践课。教材的主要编排思想是在学生认识和学习了Windows画图软件的基础上，结合语文、美术学科的知识，通过创作一幅电子图画作品进一步掌握画图软件的使用技巧。实现将所学的信息技术应用到生活实践活动中，提高学生的应用意识和信息素养。本节课，我以创作一幅以“保护地球”为主题的电子图画为主要任务的教学设计。是七年级学生在学习了word知识之后认识的又一个Windows程序。是学生已有知识的升华，同时也是学生学习八年级、九年级的flash PPT等知识的基础，具有重要的学习价值。 二、说教学目标 知识技能目标： 1、了解画图软件创作图画的过程。 2、掌握画图软件基本工具的操作方法，特别是曲线工具的操作方法。 过程与方法目标： 1、通过整合知识，创作一幅保护地球的电子图画。 2、在创作图画的过程中，培养动手、合作、探讨等能力，培养学生创新能力。 态度与价值观目标： 1、通过创作保护地球的电子图画树立学生的环保意识。 2、激发学生学习热情，在动手中培养学生的审美意识。 教学重点与难点分析： 重点：画图软件的各种工具的使用方法，特别是曲线工具的使用方法。 难点：在了解保护地球的重要意义的基础上，合理整合信息技术与环保知识、美术知识，创作出优秀的电子图画。 三、说法学法 初中信息技术课程标准体现以学生为主体，教师为主导，活动为主线的理念，倡导自主学习、合作学习。强调动手与动脑相结合，在思考、探究和讨论的基础上创造性的应用技术。根据以上理念设计了以下教学方法：创设情景法、任务驱动法、探索式教学法、讨论演示法。 七年级学生思维比较活跃，好奇心强，有一定的自学能力，想象力比较丰富。但对信息技术知识的掌握参差不齐，动手能力不强。根据七年级学生的认知能力、知识水平，为更好完成教学目标，应采用以下学习方法：观察法、自主探究法、合作交流法。 四、说教学准备 硬件：多媒体教室。 软件：上课用的PPT演示文稿，画图软件使用的视频教程；往届学生创作作品。 五、说教学过程 1、创设情景，导入新课 展示学生作品，引导学生观察。 提出问题：同学们，你们能否使用Windows画图软件创作出几幅电子图画作品呢？ 2、学习新知，尝试功能 ①引导学生复习回顾画图软件的菜单和工具等部分 ②学生主动尝试工具栏中各工具的用法。 【评析】学生在小学阶段已认识了Windows画图软件的部分功能，对标题栏、菜单栏、工具栏等已有熟悉。通过进一步的学习可以对画图软件的功能有进一步的掌握。这一环节起着承上启下的作用，为后面的创作储备必要的知识技能。 3、合作探究，创作作品 提出问题：创作一幅保护地球的图画应当有哪几个步骤？ 学生交流讨论，归纳：①构图 ②画轮廓 ③填充颜色及输入文字 ④保存 学生动手创作，教师巡视指导。要留给学生充足的时间。大约在25—30分钟。 作课堂实录。 【评析】这个环节是这节课的重点环节，是“学生为体，教师为主导”这一理念的最好的体现。 4、成果展示，评价交流 展示部分学生的作品，做动画，学生相互评价，指出优点和不足，教师点评。培养学生的审美意识。 六、课后反思 本节课由于重视了学生的主观能力性以及与其它学科知识的整合，体现了学生为主体、教师为主导、活动为载体的教学理念。采取了小组合作等教学方法，重视了学生的差异，学生的学习兴趣很高，所以很好发完成了教学任务。 本文来源：https://www.dywdw.cn/86856d72d2d233d4b14e852458fb770bf68a3b5d.html
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2022-09-06
