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学习“金字塔”理论 打造高效课堂 10月10日下午，胶州市第十五中学按例召开全体教师工作会议，全体教师在会议室聆听了王长山校长《“学习金字塔”理论》专题培训讲座。王校长对用“学习金字塔”理论指引课堂教学改革的实践与老师们进行了深入交流，启迪大家创新课堂、用心育人。 培训会上，王校长从理论高度，结合教育教学实际事例，带领大家仔细研读了“学习金字塔”理论，并就“学习金字塔”理论在教学实践中的运用做了解读。强调改善课堂教学结构，充分发挥学生的学习主体作用和教师的主导作用对提高课堂教学效率至关重要，要转变传统“灌”的教学模式，敢于“放手”让学生主动参与学习对减轻师生负担至关重要，要敢于改革，勇于探索和实践对推动学校课堂教学改革至关重要。 其实，在这次本次培训中，我们不难发现：学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。由此可见，要想打造高效课堂，就要把课堂还给学生，引导学生主动学习，使学生获得的知识更加牢固。在今后的教学中，不能单纯地“老师讲，学生听”，要通过多种形式，调动学生的学习兴趣。正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有让学生积极地参与到教学活动中，变被动学习为主动学习，才能真正提高学习效率。 在“金字塔”理论中，最高效的学习方式是“向其他人传授，对所学内容的立即运用(学习效果为90%)”。可能，我们有老师对这种“兵教兵”的方式存在顾虑，担心学生讲不清楚，教不透彻。但是，我们要知道，一个人的才能往往不是老师教出来的，而是靠个人的不断努力，磨砺出来的。就像王校长讲的那样，小时候练习骑自行车，必须经过自己多次的摔倒才能学会。作为老师也要敢于放手，让学生去实践，去锻炼，这才是对学生真正的关心和爱护。 新课改给我们提出了很多新观念新方法，这些对于我们的课堂教学是十分有益的，但要想真正进行一场素质教育的革命，观念先行，还要实践跟紧，不断实践不断总结研究，具体问题具体分析，努力探索适合学生发展的课堂教学模式。只有这样才能真正实现课堂高效化。 “学习金字塔”理论让全体教师认识到改变传统教学模式的重要性和紧迫性，也使大家对今后课堂教学改革充满了信心。相信只要学以致用，做一名智慧的教育者，必定可以收到良好的教育效果。所以我不得不重新审视传统的教学方式，反思传统教学方式的弊端。更加深切地认识到：创新教学模式，打造高效课堂，势在必行。 胶州十五中 魏延欣 2013.10.16 本文来源：https://www.dywdw.cn/87dba15427284b73f3425019.html
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2023-01-04
